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大班美术礼花教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班美术课程，围绕“礼花”这一主题进行设计。结合教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对美术的兴趣，提升学生的审美能力和创作技巧。在单元乃至整个课程体系中，本课处于美术技能培养的初级阶段，为学生后续的美术学习打下基础。核心概念为“礼花”，技能包括色彩搭配、线条运用、空间构图等。

2.学情分析

大班学生已具备一定的绘画基础，对美术有初步的兴趣，但观察力、想象力、创造力等方面仍需进一步培养。生活经验方面，学生对礼花有一定了解，但对其背后的文化内涵了解有限。在技能水平上，学生能掌握简单的绘画技巧，但易出现色彩搭配不合理、构图不够合理等问题。认知特点方面，学生好奇心强，喜欢动手实践。兴趣倾向方面，学生喜欢鲜艳的色彩和有趣的造型。可能存在的学习困难包括对色彩搭配的把握、构图的比例关系等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

提升学生对美术的兴趣，激发学生的审美情感。

培养学生的观察力、想象力、创造力。

掌握礼花的绘画技巧，包括色彩搭配、线条运用、空间构图等。

针对学情，本课采用以下教学策略：

采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

通过引导和示范，帮助学生掌握绘画技巧。

鼓励学生大胆创新，发挥想象，创作出富有个性化的作品。

及时反馈，帮助学生发现并改正错误，提高绘画水平。

二、教学目标

知识目标

说出礼花的组成部分及其象征意义。

列举三种以上礼花的绘画技巧。

解释色彩搭配在礼花绘画中的作用。

能力目标

设计一幅具有创意的礼花图案。

运用线条和色彩表现礼花的立体感。

评价自己的作品与他人作品的异同。

情感态度与价值观目标

体验创作过程中的乐趣，培养对美术的兴趣。

感受传统节日的氛围，增强民族自豪感。

培养审美情趣，提高审美能力。

科学思维目标

通过观察和比较，发现礼花图案的规律。

运用逻辑思维，分析色彩搭配的合理性。

培养创新思维，尝试不同的绘画风格。

科学评价目标

评价自己的作品在色彩、构图、创意等方面的表现。

对他人的作品进行客观、公正的评价。

运用评价标准，反思自己的绘画过程。

三、教学重难点

教学重点在于指导学生掌握礼花的色彩搭配和构图技巧，通过实践提升绘画能力。教学难点在于培养学生创新思维，设计出富有创意的礼花图案，难点在于学生对抽象概念的理解和个性化表达的实现。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、礼花图片、绘画工具和色彩搭配指南。学生需预习教材内容，收集关于礼花的资料，并准备画纸、画笔等绘画工具。教学环境应设置小组讨论区，确保黑板板书清晰，提供足够的实验空间。

五、教学过程

5.1导入

时间：5分钟

教师展示一系列精美的礼花图片，引导学生观察并描述图片中的礼花特点。

提问：“你们知道礼花是如何制作的吗？它有哪些颜色和形状？”

学生分享自己对礼花的了解，教师总结并引入本节课的主题：“大班美术礼花”。

5.2新授

5.2.1任务一：礼花的起源与历史

时间：10分钟

教师简要介绍礼花的起源和历史，强调其在不同文化中的象征意义。

学生通过小组讨论，分享自己对礼花起源和历史的了解。

教师总结并展示不同文化中礼花的图片，加深学生对礼花文化的认识。

5.2.2任务二：礼花的制作工艺

时间：15分钟

教师展示礼花的制作过程视频，讲解制作工艺和技巧。

学生观察视频，记录关键步骤和注意事项。

教师组织学生进行礼花制作实践，指导学生使用工具和材料。

5.2.3任务三：色彩搭配与图案设计

时间：20分钟

教师讲解色彩搭配原则，展示不同色彩搭配的礼花图片。

学生根据所学知识，设计自己的礼花图案，并选择合适的色彩搭配。

教师巡视指导，帮助学生解决色彩搭配和图案设计上的问题。

5.2.4任务四：礼花的立体表现

时间：15分钟

教师讲解立体表现的技巧，展示立体礼花的图片和模型。

学生尝试将平面图案转换为立体形态，并运用立体技巧进行创作。

教师指导学生使用不同的材料，如纸张、卡纸等，实现立体效果。

5.2.5任务五：礼花的创意表达

时间：15分钟

教师鼓励学生发挥创意，将礼花与其他元素结合，创作出独特的作品。

学生根据所学知识和个人兴趣，进行创意表达，如将礼花与动物、植物等结合。

教师组织学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。

5.3巩固

时间：5分钟

教师组织学生进行礼花知识竞赛，巩固所学知识。

学生积极参与，展示自己对礼花的了解和掌握程度。

5.4小结

时间：5分钟

教师总结本节课的学习内容，强调礼花制作、色彩搭配、立体表现和创意表达的重要性。

学生分享自己的学习心得，表达对美术学习的兴趣和热情。

5.5当堂检