高二语文北京版《呐喊》自序教案（2025—2026学年）.docxVIP

高二语文北京版《呐喊》自序教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

高二语文北京版《呐喊》自序教案（2025—2026学年）旨在引导学生在理解鲁迅文学精神的基础上，培养其阅读和鉴赏能力。本课内容属于高中语文教材中“中国现代文学”单元，与前后的知识关联紧密。通过学习《呐喊》自序，学生能够了解鲁迅的创作背景、思想内涵以及其对中国现代文学的贡献，同时为后续学习鲁迅其他作品打下基础。

核心概念与技能：

本课的核心概念包括鲁迅的文学精神、中国现代文学的发展历程以及《呐喊》这部作品的独特价值。技能方面，学生需要掌握分析作品结构、理解作者意图、评价作品价值等能力。

学情分析：

高二学生具备一定的语文基础，对文学作品有一定的鉴赏能力。然而，由于鲁迅作品的历史背景和思想内涵较为复杂，学生可能存在以下学习困难：对鲁迅生平及创作背景了解不足，对作品中的象征、隐喻等手法理解不够深入，以及评价作品价值时的主观性较强。针对这些问题，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导他们深入理解作品内涵，培养其批判性思维和审美鉴赏能力。

二、教学目标

知识目标：

说出鲁迅在《呐喊》自序中表达的主要观点和创作动机。

列举《呐喊》中的几部作品及其主题。

解释《呐喊》对中国现代文学的影响。

能力目标：

分析鲁迅作品中的象征、隐喻等修辞手法。

设计针对《呐喊》自序的阅读笔记，体现批判性思维。

评价《呐喊》自序的艺术价值和历史意义。

情感态度与价值观目标：

认同鲁迅的文学精神，增强对民族文化的自豪感。

尊重文学创作的历史背景和作者的个人经历。

树立正确的文学鉴赏观，提升审美情趣。

科学思维目标：

运用比较分析的方法，理解不同文学流派的特点。

培养逻辑推理能力，分析作品中的矛盾和冲突。

发展批判性思维，对作品进行客观评价。

科学评价目标：

说出评价《呐喊》自序的标准和依据。

列举评价《呐喊》自序的几个角度。

评价《呐喊》自序在文学史上的地位。

三、教学重难点

重点：掌握鲁迅《呐喊》自序的创作背景、主要观点和艺术特色，以及对中国现代文学的影响。

难点：深入理解鲁迅作品中象征、隐喻等修辞手法的运用，并能够运用批判性思维评价其历史和艺术价值。难点在于学生对鲁迅作品的时代背景和复杂情感的把握，以及文学批评能力的培养。

四、教学准备

教师准备：制作包含鲁迅生平、作品简介、《呐喊》自序全文解读的多媒体课件，准备相关历史背景资料，设计互动式教学任务单和评价表，确保教学内容的丰富性和互动性。

学生准备：预习《呐喊》自序，收集鲁迅作品的相关评论和背景资料，准备笔记本和笔，以便记录重点和参与讨论。

环境准备：布置教室，确保多媒体设备正常运作，小组座位排列合理，为小组讨论和展示创造良好环境。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生学习兴趣，引出课题。

活动：

教师展示鲁迅的画像和简介，简要介绍鲁迅的生平和主要成就。

提问：“同学们，你们对鲁迅有多少了解？你们知道他为什么被称为‘民族魂’吗？”

学生自由发言，教师总结并引出《呐喊》自序。

预期行为：

学生能够对鲁迅产生初步的兴趣。

学生能够说出鲁迅的一些基本生平和成就。

2.新授（30分钟）

目的：引导学生深入理解《呐喊》自序的内容和意义。

活动：

阅读理解：教师分发《呐喊》自序的文本，指导学生阅读，并要求学生圈画出关键句子和段落。

讨论分析：组织学生分组讨论，分析鲁迅在自序中表达的观点和创作动机。

展示分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并补充。

预期行为：

学生能够理解《呐喊》自序的基本内容。

学生能够分析鲁迅在自序中表达的观点和创作动机。

3.巩固（15分钟）

目的：通过练习巩固学生对《呐喊》自序的理解。

活动：

填空题：教师给出自序中的关键句子，让学生填空。

选择题：教师设计选择题，考察学生对自序内容的掌握程度。

简答题：教师提出问题，要求学生简述鲁迅在自序中的观点。

预期行为：

学生能够准确填写填空题。

学生能够正确回答选择题。

学生能够简洁地回答简答题。

4.小结（5分钟）

目的：总结本节课的学习内容，强调重点。

活动：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结鲁迅在《呐喊》自序中表达的主要观点和创作动机。

强调《呐喊》自序对中国现代文学的影响。

预期行为：

学生能够回顾并总结本节课的学习内容。

学生能够理解《呐喊》自序的重要意义。

5.作业（10分钟）

目的：巩固所学知识，培养学生的写作能力。

活动：

教师布置作业：以《呐喊》自序中的某个观点为主题，写一篇短文。

学生独立完成作业。

预期行为：

学生能够运用所学知识完成作业。

学生能够通过写作锻炼自己的表达能力。

6.课后反思（5分钟）

目的：教师