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幼儿园中班健康课教案我爱我身体（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课的标题为“幼儿园中班健康课教案我爱我身体”，属于幼儿园中班健康课程的范畴。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生认识自己的身体，培养自我保护意识，增强健康观念。本节课的内容与前后知识关联紧密，是单元乃至整个课程体系中不可或缺的一部分。核心概念包括身体结构、健康生活方式、自我保护等。

2.学情分析

针对幼儿园中班学生，他们已经具备一定的认知能力，对周围事物有初步的认识。但在此阶段，他们的生活经验相对较少，对身体的认识也较为模糊。因此，本节课应注重结合学生的生活经验，通过直观、生动的教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，中班学生可能存在的学习困难包括对自身身体结构的理解不足、健康观念不强等。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

了解自己的身体结构，认识各个部位的功能。

培养自我保护意识，提高健康观念。

增强动手操作能力，提高合作意识。

（2）教学策略

利用图片、视频等多媒体资源，直观展示人体结构。

通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣。

邀请家长参与，共同关注孩子的健康成长。

二、教学目标

1.知识的目标

说出人体主要器官的名称和基本功能。

列举保持身体健康的基本方法。

解释个人卫生习惯与身体健康之间的关系。

2.能力的目标

设计一套简单的健康操，并能够正确示范。

评价同伴的健康行为，给出建设性意见。

合作完成关于身体健康的主题绘画。

3.情感态度与价值观的目标

体验对自身身体的尊重和爱护。

树立健康生活的意识，愿意参与健康活动。

形成积极向上的生活态度，关注个人健康。

4.科学思维的目标

分析不同健康行为对身体健康的影响。

推理如何通过合理饮食和锻炼保持身体健康。

批判对不健康行为的认识，并提出改进建议。

5.科学评价的目标

评价自己在健康行为上的进步。

反思在健康知识学习中的不足，并制定改进计划。

展示自己的健康知识和技能，接受同伴的评价。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生认识人体主要器官及其功能，难点在于引导学生理解和实践健康生活方式，特别是对于中班幼儿来说，如何将抽象的健康概念转化为具体的行为习惯是教学难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、人体结构模型、健康行为图表、相关音频视频资料，以及用于学生互动的任务单和评价表。学生需要预习相关教材内容，并准备好画笔等学习用具。此外，教室环境将布置成小组合作模式，黑板将提前设计好板书框架，以便于教学流程的清晰展示。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：播放一段关于人体健康的动画短片，激发学生的兴趣，并引入今天的主题“我爱我身体”。

学生活动：观看动画短片，思考视频中呈现的健康行为。

预期行为：学生能够初步认识到健康行为的重要性。

2.新授环节（35分钟）

任务一：认识人体器官（5分钟）

活动方案：教师展示人体器官图，引导学生说出图中器官的名称和功能。

教师引导：“请同学们看看这张图，你能认出哪些器官？它们分别有什么功能？”

学生活动：观察图片，回答问题。

预期行为：学生能够说出常见器官的名称和功能。

任务二：人体健康行为（10分钟）

活动方案：教师展示健康行为图片，引导学生讨论哪些行为是健康的，哪些是不健康的。

教师引导：“请同学们看看这些图片，哪些是健康行为？哪些是不健康行为？为什么？”

学生活动：观察图片，讨论并回答问题。

预期行为：学生能够识别健康行为和不健康行为，并说明原因。

任务三：健康生活方式（10分钟）

活动方案：教师展示健康生活方式图片，引导学生讨论如何保持健康的生活方式。

教师引导：“请同学们看看这些图片，哪些是健康生活方式？我们应该如何保持健康的生活方式？”

学生活动：观察图片，讨论并回答问题。

预期行为：学生能够说出保持健康生活方式的方法。

任务四：自我保护意识（10分钟）

活动方案：教师展示一些安全知识图片，引导学生讨论如何保护自己。

教师引导：“请同学们看看这些图片，我们应该如何保护自己？”

学生活动：观察图片，讨论并回答问题。

预期行为：学生能够说出一些自我保护的方法。

任务五：健康行为实践（10分钟）

活动方案：教师组织学生进行健康行为实践，如做眼保健操、跳绳等。

教师引导：“请同学们一起做眼保健操，感受一下眼睛的舒适。”

学生活动：跟随教师一起做眼保健操。

预期行为：学生能够实践健康行为，并体会到健