初中英语听力理解中的元认知策略干预教师角色定位研究教学研究课题报告.docx

初中英语听力理解中的元认知策略干预教师角色定位研究教学研究课题报告

目录

一、初中英语听力理解中的元认知策略干预教师角色定位研究教学研究开题报告

二、初中英语听力理解中的元认知策略干预教师角色定位研究教学研究中期报告

三、初中英语听力理解中的元认知策略干预教师角色定位研究教学研究结题报告

四、初中英语听力理解中的元认知策略干预教师角色定位研究教学研究论文

初中英语听力理解中的元认知策略干预教师角色定位研究教学研究开题报告

一、研究背景意义

听力作为语言输入的核心环节，始终是初中英语教学的痛点与难点。当前初中英语听力课堂普遍存在“重训练轻策略、重结果轻过程”的现象，学生常陷入“被动接收-机械记