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中考语文文言文阅读热点命题专项训练真题汇编

一、标题解析

1.学科类型：语文

2.层次：初中（中考备考阶段）

3.作业性质：专项训练真题汇编，兼具练习与备考指导功能

4.知识范围：文言文阅读，涵盖文言实词、虚词理解，句子翻译，内容理解与分析，情感主旨把握等核心考点

二、大纲研究

本专项训练围绕中考语文文言文阅读考纲要求展开，知识点覆盖如下：

1.理解常见文言实词在文中的含义（如通假字、古今异义、一词多义、词类活用）

2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法（如“之”“其”“以”“于”“而”等）

3.理解并翻译文中的句子

4.筛选并整合文中的信息

5.归纳内容要点，概括中心意思

6.分析概括作者在文中的观点态度

7.对文言文的内容、语言和表达技巧进行初步鉴赏

三、试题内容

（一）阅读下面文言文，完成1-4题

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（周敦颐《爱莲说》）

【乙】竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子多树为庭实焉。

（白居易《养竹记》）

1.解释下列句中加粗的词

（1）可爱者甚蕃（）

（2）濯清涟而不妖（）

（3）竹本固（）

（4）故君子多树为庭实焉（）

2.下列句中加粗词的意义和用法相同的一项是（）

A.水陆草木之花/何陋之有

B.濯清涟而不妖/人不知而不愠

C.固以树德/以我酌油知之

D.君子见其本/其真无马邪

3.把下面的句子翻译成现代汉语

（1）可远观而不可亵玩焉。

（2）竹似贤，何哉？

1.【甲】【乙】两文都采用了托物言志的写作手法，请分别概括两文所托之物的象征意义及作者的思想感情。

（二）阅读下面文言文，完成5-8题

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

（节选自《曹刿论战》）

【乙】诸将效首虏，毕贺，因问信曰：“兵法：‘右倍山陵，前左水泽。’今者将军令臣等反背水陈，曰‘破赵会食’，臣等不服。然竟以胜，此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳！兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循士大夫也，此所谓‘驱市人而战之’，其势非置之死地，使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服，曰：“善！非臣所及也。”

（节选自《史记?淮阴侯列传》）

1.解释下列句中加粗的词

（1）又何间焉（）

（2）小惠未遍（）

（3）神弗福也（）

（4）诸将效首虏（）

2.下列句中加粗词的古今意义相同的一项是（）

A.牺牲玉帛，弗敢加也

B.小大之狱，虽不能察

C.今者将军令臣等反背水陈

D.且信非得素拊循士大夫也

3.把下面的句子翻译成现代汉语

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

（2）其势非置之死地，使人人自为战。

1.【甲】文中曹刿认为作战的关键是什么？【乙】文中韩信运用了怎样的作战策略？请分别简要概括。

四、参考答案及解析

（一）

1.（1）多（2）艳丽（3）坚固（或“牢固”）（4）种植（每空1分，共4分）

解析：本题考查文言实词的理解。（1）“蕃”在文中指“多”，可结合“可爱者甚蕃”理解，意为可爱的花有很多；（2）“妖”此处是“艳丽”的意思，“濯清涟而不妖”指经过清水洗涤却不显得艳丽；（3）“固”结合“竹本固”，指竹子的根很坚固；（4）“树”在此处为动词，“种植”的意思，“故君子多树为庭实焉”即所以君子大多种植竹子作为庭院中的景物。

2.B（3分）

解析：本题考查文言虚词的意义和用法。A项中“之”，前者是结构助词，“的”，后者是宾语前置的标志，无实义；B项中“而”都是转折连词，“却”；C项中“以”，前者是连词，“用来”，后者是介词，“凭借”；D项中“其”，前者是代词，“它的