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宁波市2025届高三上学期期末考试英语

一、考试核心目标解读：素养导向与能力立意

本次期末考试，必然紧密围绕《普通高中英语课程标准》的要求，突出对学生英语学科核心素养的考查。这意味着试卷将不仅仅关注语言知识的识记与再现，更着重考查学生在具体语境中运用语言知识解决实际问题的能力。具体而言，会体现在以下几个方面：

1.语言能力的综合考查：这包括听、说、读、写、看（视）等各项技能的协同运用。阅读理解将更强调对语篇主旨大意的把握、细节信息的精准定位、推理判断以及作者观点态度的揣摩。书面表达则要求学生能根据不同的写作任务和受众，运用恰当的词汇、句式和语篇结构，清晰、连贯地表达思想。

2.文化意识的渗透与理解：试题选材会有意识地融入中外文化元素，引导学生理解不同文化背景下的价值观、行为规范和思维方式，培养跨文化交际的意识和能力，同时增强民族文化自信。

3.思维品质的深度挖掘：通过设置具有一定思辨性的题目，如阅读理解中的推理判断题、观点辨析题，以及书面表达中的内容构思，考查学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力的潜在测评：试题可能会通过新题型的呈现或对已有知识的迁移应用，间接考查学生的自主学习、合作学习和探究学习能力。

二、试卷结构与题型特点前瞻

基于近年来高考英语改革的趋势及宁波市高三英语教学的实际情况，本次期末考试的试卷结构大概率会保持相对稳定，并与高考命题方向保持一致。

1.听力理解：

*特点：选材贴近学生生活和社会热点，语速适中，语音纯正。题型仍将以短对话、长对话和独白为主。

*重点：考查学生获取具体信息、理解主旨要义、进行简单推断以及理解说话者意图、观点和态度的能力。备考时，应注重日常听力训练的持续性，培养抓取关键信息和预测内容的能力。

2.阅读理解：

*特点：题材广泛，涵盖新闻报道、科普说明、议论评论、人物故事、文化介绍等。体裁多样，包括记叙文、说明文、议论文等。题目设置将更加注重对语篇整体意义的理解和深层信息的挖掘。

*重点：细节理解题仍占一定比例，但推理判断题、主旨大意题、词义猜测题以及观点态度题的考查力度会持续。七选五题型将继续考查学生对文章结构、逻辑关系和上下文连贯的把握能力。备考时，应加大不同题材和体裁文章的阅读量，学习分析文章结构和作者写作意图。

3.语言知识运用：

*完形填空：

*特点：选材多为记叙文或夹叙夹议类文章，情节完整，主题积极。考查点将更侧重于上下文语境的理解、词汇的辨析与搭配以及逻辑关系的判断。

*重点：实词（名词、动词、形容词、副词）的辨析和运用仍是核心。备考时，需在理解文章大意的基础上，关注上下文的提示信息，培养“语感”和逻辑推理能力。

*语法填空/短文改错：

*特点：语法填空侧重考查语法知识在语篇中的应用，要求学生在理解上下文的基础上，填入恰当的词或用所给词的正确形式填空。短文改错则考查学生识别并纠正语篇中语言错误的能力。

*重点：核心语法项目，如时态语态、非谓语动词、从句引导词、冠词、代词、介词、词性转换等。备考时，应系统梳理语法知识，注重在语境中理解和运用语法规则。

4.书面表达：

*应用文写作：

*特点：情境真实，任务明确，类型多样（如书信、邮件、通知、演讲稿、报道等）。

*重点：考查学生根据所给情境，完成规定写作任务的能力，包括内容要点的覆盖、语言的准确性和得体性、格式的规范性等。备考时，应熟悉不同类型应用文的写作格式和常用表达，注重内容的完整性和语言的恰当性。

*读后续写/概要写作：

*特点：读后续写要求学生在理解所给语段的基础上，进行合理想象和逻辑推断，完成续写任务。概要写作则要求学生对所给语篇进行概括，提炼主要信息。

*重点：读后续写考查学生的逻辑思维、情节构思、语言表达和篇章组织能力。概要写作考查学生的信息筛选、概括提炼和语言浓缩能力。备考时，读后续写要注重情节的合理性和与原文风格的一致性；概要写作要学会找主题句、抓关键词，并用自己的语言准确表达。

三、备考策略与应试技巧

针对本次期末考试，有效的备考策略和应试技巧至关重要。

1.回归基础，查漏补缺：

*梳理教材中的核心词汇、短语和句型，确保熟练掌握并能灵活运用。

*重温基础语法知识，特别是易错点和高频考点，如时态、非谓语、从句等。

*整理错题本，分析错误原因，及时纠正，避免重复犯错。

2.强化专题训练，提升专项能力：

*针对不同题型进行集中训练，总结解题方法和技巧。例如，阅读理解的不同题型有不同的解题思路，完形填空要注重上下文联系等。

*限时训练，提高解题速度和准确率。

3.注重语篇研读，培养综合素养：

*增加课外阅读量，选择不同题材