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一年级下册音乐教案

一、课题名称：《小雨沙沙》

二、课时安排：1课时

三、教学目标

本课旨在通过歌曲《小雨沙沙》的学习，让孩子们在音乐的浸润中感受春天的美好，体验音乐与生活的联系。具体目标如下：

1.感受与欣赏：初步感受歌曲活泼、亲切的情绪，能随着音乐做简单的身体律动，乐于参与音乐活动。

2.表现：学习用自然的声音、清晰的咬字演唱歌曲《小雨沙沙》，吐字清晰，节奏准确。能模仿小雨“沙沙沙”的声音，并尝试用打击乐器（如沙锤、碰铃等）为歌曲伴奏。

3.创造：引导学生根据歌曲内容，尝试创编简单的动作，或用不同的声音（如轻声、稍响）表现小雨和种子的对话。

4.文化理解：知道春天是播种的季节，小雨对植物生长的重要性，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

四、教学重难点

*重点：用自然、欢快的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，准确把握歌曲的节奏和情绪。

*难点：歌曲中“沙沙沙”的节奏模仿与演唱，以及歌曲中简单的问答句的接唱。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含春天景色、小雨、种子发芽等图片或动画）、钢琴（或电子琴）、歌曲《小雨沙沙》音频、沙锤、碰铃、三角铁等打击乐器，画有种子和小雨的头饰若干。

2.学生准备：初步观察过春天的景象，听过雨声。

六、教学过程

（一）导入新课：春意盎然，闻声入境(约5分钟)

1.律动热身：

*播放一段轻松活泼的春之歌背景音乐（如《春天在哪里》片段）。

*教师引导：“小朋友们，春天来了，天气暖和了，我们一起到草地上来活动活动身体吧！”

*带领学生做简单的拍手、点头、弯腰、跳跃等动作，初步调动学生的情绪，感受音乐的节拍。

2.情境导入：

*（出示春天景色图片或播放春雨沙沙的音效）教师提问：“听，这是什么声音？（引导学生说出‘下雨的声音’）春天的小雨是怎样的呢？（轻轻的，沙沙沙的）”

*“春天的小雨‘沙沙沙’地下着，它落在了小草上，小草变绿了；落在了小花上，小花变红了；落在了种子上，种子会怎么样呢？今天我们就来学习一首关于小雨和种子的歌曲，题目叫做《小雨沙沙》。”（板书课题：《小雨沙沙》）

（二）学习新歌：聆听模仿，学唱歌曲(约15分钟)

1.完整聆听，感知歌曲：

*教师：“让我们一起来听听，小雨是怎样和种子说话的吧！”

*播放歌曲《小雨沙沙》音频，教师可配合音乐做简单的动作，如模仿下雨、种子发芽的样子。

*提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴、亲切）歌曲里谁和谁在说话呀？（小雨和种子）”

2.分句学唱，突破难点：

*学唱歌曲第一、二乐句（小雨问话）：

*教师范唱：“‘小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。’（边唱边用手做下雨的动作，强调‘沙沙沙’的节奏）”

*带领学生念歌词，注意“沙”字的发音和节奏。可以用拍手或拍腿的方式打出“XXX|XXX|”的节奏型。

*教师弹琴，分句教唱，引导学生用自然的声音跟唱。提醒学生注意听琴声，唱准音高。

*“小雨在问种子什么呢？‘种子，种子，在说话，在说话。’”用同样的方法学唱第二乐句。

*学唱歌曲第三、四乐句（种子回答）：

*教师：“种子听到小雨的声音，它会怎么回答呢？我们来听听。”

*教师范唱：“‘哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。’”

*引导学生理解歌词意思，感受种子渴望发芽的喜悦心情。

*带领学生念歌词，注意“哎呀呀”、“哎哟哟”的语气和表情，可以做得夸张一些，增加趣味性。

*分句教唱，注意“我要发芽”的“芽”字要唱得饱满一些，表现种子向上生长的力量。

3.完整跟唱，处理歌曲：

*教师弹琴，带领学生完整跟唱歌曲2-3遍。

*启发学生：“小雨是轻轻地下，我们唱歌的声音也要像小雨一样温柔、亲切。种子喝到了甜甜的雨水，心里怎么样？（很高兴）所以我们唱到‘哎呀呀，雨水真甜’的时候，可以唱得高兴一点。”

*鼓励学生边唱边做自己喜欢的动作，增强演唱的表现力。

（三）音乐游戏与创造：节奏模仿，动作创编(约10分钟)

1.节奏模仿“小雨沙沙”：

*教师：“小雨除了‘沙沙沙’，还会发出什么声音呢？（滴答滴答、淅沥淅沥等）”

*引导学生模仿不同的雨声节奏，如用舌头轻弹发出“滴答”声，用手指轻拍桌面模仿“沙沙”声。

*可以设计简单的节奏问答：教师用一种节奏型（如“XX|XX|”）问，学生用另一种节奏型（如“XX|XX|”）答。

2.动作创编：

*教师：“小雨在唱歌，种子在发芽，我们能不能用动作把它们表现出来呢？”

*引导学生分组或自由创编动作。例如：

*“小雨，小雨，沙沙沙”：双手从头顶向两边划下，模仿下雨