初中地理教学设计：地球仪与纬线认知与应用.pdfVIP

日期年月日第周星期总第

教学内容地球仪

知道地球的模型；掌握经线与纬线的特点和经度与纬度的判读规律。会

识别赤道，南、北回归线，南、北极圈，本初子午线等重要的经线和纬

知识与

线；掌握东、西半球和南、北半球的划分方法和知道低、中、的划

技能

分。能运用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度的划分；利用经纬网确

教学目

定地理位置和两地之间的相互方向；能在的下制作“地球仪”

标

过采用组观察、比较、讨论、动手制作的方法，让学生在实践观察、

方法探究发现、讨论交流、合作互助中学习。

态度通过探究活动和动手制作活动，进一步积发学生学习地理的

价值观

1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出

教学重点

2、掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

1、掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律

教学难点

2、东西半球的划分

地图

教学具器材

批

导学过程

注

[第一]

地球是个球体，可对于地球上的我们来说，地球太大了，为了研究的方便，人

们制作了地球的模型，这就是地球仪。

活动一：展示地球，学生对比手中地球仪，小组讨论总结二者的异同。

总结：

1、地球仪是地球的模型。

2、地球上的地理事物被化作一定的地理符号（图例）标注在地球仪上，且有文字说

明。

3、地球仪上有地轴，可以使地球仪转动，但地球上没有

4、地球仪上有经纬线，但地球上没有。

根据学生的汇报发言，老师适当总结并简单加以说明。

活动二：在地球仪上找到地轴、北极点、南极点、赤道、北回归线、南回归线、北极

圈、南、本初子午线、国际日期变更线等事物，认识到地轴是倾斜的（可以穿插

关于地球仪笑话的讲解，但要简单说明地理原理）。

说明：在使用地球仪过程中，用球仪演示，学生采用组长负责制，互助合作，

照顾到所用同学。

活动三：以小组为单位，利用手中地球仪，根据老师黑板上展示的表格提示，比较经

日期