人教版九年级数学上册随机教学设计与实践.pdfVIP

教学目标

1.能区分必然发生的、不可能发生的、随机。

2.经历猜测、试验、收集与分析试验结果等过程,培养学生的随机观念,体会有些事情的发生

是不确定的,其可能性是有大小的。

3.让学生在与他人合作的过程中增强互助、协作的精神;培养学生的数学素养,体验数学与生

活密切相关,激发学生的学习热情。

2学情分析

对于可能性大小的知识,学生已经有一定的认识,并能对一些简单随机现象发生的可能性大小

进行定性描述。,而随机的发在又有统计意义的规律性,同时还隐含有偶然性寓意与

必然性之中的辩证唯物,虽然于生活,却也要挖掘生活中的事例。所以学生对随

机概念的出现一时难以适应,,但是九年级的学生已有较强的理解能力、思维活跃、乐于

探究。通过事例,让学生充分感知,可以达到让学生准确把握随机的概念及特点。

3重点难点

重点:随机的特点,随机发生可能性大小的变化规律

难点:随机概念的形成,理解随机发生可能性大小的变化规律

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境，引入新知

问题:张先生买了一张,说我马上要成为百万富翁啦!你对张先生的你

有什么看法?

学生从生活经验出发思考、回答。

老师小结学生的,从经验告诉我们,买可能中,但是可能性很小。下面我

们将通过摸球活动,来感受生活中像摸奖一类活动“可能性大小”的。

(板书:随机)

设计意图:以学生熟悉的为例,让学生感受有的发生之前的不确

定性。同时点明学习课题。

教学目标

1.Beabletodistinguishinevitableevents,impossibleevents,andrandomevents.

2.Throughtheprocessofguessing,experimenting,collectingandanalyzingtestresults,studentscancultivatetheconceptof

randomnessandrealizethattheoccurrenceofsomethingsisuncertainandthepossibilityofitisdifferent.

3.Letstudentsenhancethespiritofmutualhelpandcollaborationintheprocessofworkingwithothers;cultivatestudents

mathematicalliteracy,experiencethecloseconnectionweenmathematicsandlife,andstimulatestudentsenthusiasmfor

learningandapplyingwhattheyhavelearned.

2Study

analysis

Studentsalreadyhaveacertainunderstandingoftheprobabilityofoccurrenceandcanqualitativelydescribethe

probabilityofsomesimplerandomphenomena.,andtheoccurrenceofrandomeventshasstatisticalregularity,and

atthesametimeitalsoimpliesthemeanin