随机变量及其概率分布：高中数学选修2-3教学内容精编.pdfVIP

普通高中课程—数学选修2-3[苏教版]

§2.1随量及其概率分布（1）

教学目标

（1）在对具体问题的分析中，了解随量、离散型随量的意义，理解取有限值

的离散型随量及其概率分布的概念；

（2）会求出某些简单的离散型随量的概率分布，认识概率分布对于刻画随机现象

的重要性；

（3）感受社会生活中大量随机现象都存在着数量规律，培养辨证唯物主义世界

观．教学重点，难点

（1）理解取有限值的随量及其分布列的概念；

（2）初步掌握求解简单随量的概率分

布．教学过程

一．问题情境

在一块地里种下10棵树苗，成活的树苗棵数X是0，1，…，10中的某个数；

抛掷一颗，向上的点数Y是1，2，3，4，5，6中的某一个数；

婴儿的，的结果可能是男，也可能是女．如果将男婴用0表示，女婴

用1表示，那么的结果Z是0和1中的某个数；

……

上述现象有哪些共同特点？

二．学生活动

上述现象中的X，Y，Z，实际上是把每个随机试验的基本都对应一个确定的

实数，即在试验结果（样本点）与实数之间建立了一个映射．

例如，上面的植树问题中成活的树苗棵数X：X=0，表示成活0棵；X=1，表示成

活1棵；……

三．建构数学

1．随量：

一般地，如果随机试验的结果，可以用一个变量来表示，那么这样的变量叫做随机

变量．通常用大写拉丁字母

X，Y，Z（或小写希腊字母ξ，η，ζ）等表示，而用

小写拉丁字母

x，y，z（加上适当下标）等表示随量取的可能值．

如：上面婴儿的Z是一个随量，Z=0，表示婴儿是男婴；Z=1，

表示婴儿是女婴．

例1．（1）掷一枚质地均匀的硬币一次，用

X表示掷得正面的次数，则随量X的可

能取值有哪些？

（2）一实验箱中装有标号为1，2，3，3，4的五只白鼠，从中任取一只，记取到的白鼠

的标号为Y，则随量Y的可能取值有哪些？

StandardExperimentTextbookforOrdinaryHighSchoolCurriculum—

MathematicsElective2-3[JiangsuEducationEdition]

§2.1Randomvariabandtheirprobability

distribution(1)

教学目标

(1)Intheanalysisofspecificproblems,understandthemeaningofrandomvariabanddiscrete

randomvariab,andunderstandtheconceptofdis