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小学一年级综合实践活动课程计划

一、课程名称

小学一年级综合实践活动

二、适用年级

小学一年级

三、课程总学时

根据学校教学计划，每周安排1-2课时，一学年累计约30-40课时（可根据实际情况灵活调整）。

四、课程性质

本课程是面向一年级小学生开设的，以学生的直接经验和生活实际为基础，以培养学生综合素质为目标的实践性课程。它强调学生的亲身经历，通过探究、体验、合作、表达等方式，引导学生认识自我、认识社会、认识自然，初步形成良好的生活习惯、学习习惯和品德行为，发展初步的实践能力和创新意识。

五、课程理念

1.儿童为本，回归生活：课程内容源于学生的生活实际，关注学生的兴趣和需求，让学生在熟悉的生活情境中学习、体验和成长。

2.实践引领，注重体验：强调学生的动手操作和亲身参与，鼓励学生在做中学、学中思，通过多样化的实践活动获得直接经验。

3.整合融通，促进发展：打破学科界限，将语文、数学、科学、艺术、品德与生活等多学科知识与技能进行有机整合，促进学生认知、情感、态度、能力等方面的协调发展。

4.鼓励探索，激发潜能：营造宽松、民主、愉悦的活动氛围，鼓励学生大胆尝试、积极探索，激发其好奇心和求知欲，培养初步的创新精神。

六、课程目标

（一）总目标

引导一年级学生通过一系列贴近生活、形式多样的实践活动，初步了解自我与他人、自我与社会、自我与自然的关系，培养积极的生活态度、良好的行为习惯和初步的社会责任感；掌握一些基本的生活技能和探究方法；发展观察力、动手能力、表达能力与合作交往能力，体验实践活动的乐趣，为其终身学习和发展奠定基础。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*认识校园环境，了解学校的规章制度和一日生活常规。

*了解自身特点，知道自己的姓名、年龄、家庭住址等基本信息。

*学习并初步掌握一些基本的生活自理技能，如整理书包、系鞋带、整理文具等。

*认识常见的动植物和自然现象，了解简单的自然常识。

*学习使用简单的工具和材料进行手工制作和小实验。

*初步学会运用感官进行观察，并能用简单的语言或图画表达观察所得。

2.过程与方法：

*经历观察、比较、体验、模仿、尝试、合作等学习过程。

*在活动中学习提出简单的问题，并尝试通过自己的努力或与同伴合作找到答案。

*学习与同学分工合作，共同完成简单的任务。

*初步学会收集、整理简单的信息（如图画、实物、小故事等）。

3.情感态度与价值观：

*感受成为小学生的快乐，喜欢学校生活，乐于与老师、同学交往。

*热爱生活，乐于帮助他人，有初步的集体荣誉感。

*爱护动植物，热爱大自然，具有初步的环保意识。

*培养好奇心和求知欲，乐于动手实践，体验成功的喜悦。

*形成初步的规则意识和安全意识。

七、课程内容与安排

本课程内容以主题活动形式呈现，注重主题的连贯性和递进性，贴近学生生活，激发学生兴趣。具体主题及活动安排如下（可根据季节、学校特色和学生实际情况调整）：

主题一：我是小学生啦！（第1-4周）

*活动1：我的新校园

*目标：认识校园环境，了解学校主要场所（教室、操场、厕所、图书馆等）的功能和规则。

*内容：参观校园，绘制简易校园地图（可用图画表示），说说我最喜欢的校园角落。

*建议：教师带领，分组进行，鼓励学生提问和表达。

*活动2：认识你真好

*目标：认识新同学和老师，学习简单的交往礼仪，感受集体生活的温暖。

*内容：自我介绍（姓名、爱好），制作个性化姓名牌，“找朋友”游戏，学习礼貌用语。

*建议：创设轻松愉快的氛围，鼓励学生大胆表达。

*活动3：我们的约定

*目标：共同制定班级公约，培养规则意识和集体责任感。

*内容：讨论我们班需要哪些约定（如上课不说话、认真听讲、爱护公物等），共同绘制“班级约定树”。

*建议：引导学生主动参与，让规则内化为自觉行为。

主题二：我的生活小能手（第5-8周）

*活动1：我的小书包

*目标：学习整理书包和文具，养成良好的学习习惯。

*内容：认识书包里的物品，学习按类别整理，开展“整理书包小比赛”。

*建议：结合学生实际，进行方法指导，及时表扬做得好的学生。

*活动2：我会自己做

*目标：学习基本的生活自理技能，增强自我服务意识。

*内容：练习系鞋带（或整理衣物）、正确洗手、有序排队等。

*建议：示范讲解，分组练习，鼓励学生在家也坚持自己做。

*活动3：时间小管家

*目标：初步建立时间观念，了解一天的作息安排。

*内容：认识时钟（整点），说说我的一天（上学、吃饭、睡觉、游戏时间），制作“我的一天”图画日记。

*建议：