专题十二+两次工业革命+课件-2025-2026学年高考历史二轮复习.pptxVIP

;专题十二

两次工业革命;[主题1]工业革命引发的社会巨变;（2）生产组织和管理方式的变革：第一次工业革命，资本主义大工厂制度建立，科学化管理受重视，技术日益复杂，投资不断扩大，竞争日趋激烈；第二次工业革命，生产进一步集中，垄断组织出现，适应了资本主义社会化大生产的需要。

（3）社会阶级结构变化：工业资产阶级与工业无产阶级成为两大对立阶级，随着经济实力的增长，工业资产阶级要求获得更多的政治权利，通过议会改革，巩固了统治地位。社会贫富分化加剧，工人阶级为争取自己的权利奋起抗争，社会主义运动兴起，推动了民主化进程。技术人员和管理人员等中间阶层开始壮大。;（2）生产组织和管理方式的变革：第一次工业革命，资本主义大工厂制度建立，科学化管理受重视，技术日益复杂，投资不断扩大，竞争日趋激烈；第二次工业革命，生产进一步集中，垄断组织出现，适应了资本主义社会化大生产的需要。

（3）社会阶级结构变化：工业资产阶级与工业无产阶级成为两大对立阶级，随着经济实力的增长，工业资产阶级要求获得更多的政治权利，通过议会改革，巩固了统治地位。社会贫富分化加剧，工人阶级为争取自己的权利奋起抗争，社会主义运动兴起，推动了民主化进程。技术人员和管理人员等中间阶层开始壮大。;（4）生活方式的改变：伴随着工业化进程，城市化进程加快，人们的生活节奏加快，时间意识增强，守时准时准点成了现代生活准则，许多人佩戴手表。物美价廉的商品增多，人们生活水平和质量明显提高，大众文化生活日益丰富，休闲娱乐和群众性体育运动兴起，报纸书籍发行量大增，人们的文化素养得到提高。女性获得更多受教育机会。鸦片战争后，中国被迫开放通商口岸资本主义工商业发展，开启了近代中国城市化的进程。20世纪至今，西方国家逐渐重视城市规划，促使城市布局日益宜居化。

（5）国际格局的变化：第一次工业革命后，世界市场初步形成；第二次工业革命后，世界市场最终形成。亚洲迅速衰落，非洲日益贫困，拉丁美洲发展停滞，东方从属于西方的局面逐渐形成。欧洲内部，较早进行工业革命???英国、法国、德国迅速崛起，北美洲美国迅速崛起。;政治上——民主化进程的加速

（1）西方国家民主化进程的加快：随着工业资产阶级力量的壮大，已经建立民主制度的英国、美国民主制度进一步完善。英国通过议会改革，美国通过南北战争进一步完善民主制。

（2）法国、德国等国确立了民主制度：19世纪70年代，法国制定1875年宪法，德国制定1871年宪法，设立议会，确立了资产阶级代议制度。

（3）社会主义运动的兴起：面对社会贫富差距的扩大，欧美社会主义运动兴起，一方面促进了资本主义民主制度的完善，另一方面，为人类的现代化开辟了新的道路。欧洲三大工人运动标志着无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。1864年，第一国际的成立推动了马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段。1871年，巴黎公社作为无产阶级建立政权的第一次伟大尝试被载入史册，它的实践丰富了马克思主义学说。;（4）殖民体系的形成：新航路开辟、工业革命开展、资本主义发展，西欧国家不断加强对外扩张，19世纪末20世纪初，亚洲非洲拉丁美洲的绝大多数地区已经沦为欧美国家的殖民地半殖民地，资本主义世界殖民体系最终形成。

（5）亚非拉民族独立运动：随着资本主义列强与殖民地半殖民地的矛盾激化，以反抗殖民统治、争取民族独立为主要目标的殖民地半殖民地民族独立运动席卷了亚非拉广大地区。由于工业革命的进行，亚洲一些国家出现了资产阶级和无产阶级这两大新兴阶级，使“亚洲的觉醒”具有资产阶级民主革命的色彩。;思想上——自由主义、民族主义、社会主义成为社会三大进步思潮

（1）自由主义：自由主义作为一种社会思潮是资本主义的代名词，随着社会的发展，自由主义的内涵不断发展演变，流派众多，包含着政治、经济、文化的多重内涵。

（2）民族主义：指以自我民族的利益为基础的思想。工业革命后，民族主义在欧美成为资产阶级革命的武器，但是部分民族主义者为其殖民扩张进行辩护。在亚非拉，民族主义成为民族解放的理论武器。

（3）社会主义：是无产阶级争取自身权利的利器，工业革命后，社会主义由空想变为科学。;科技文化教育上

（1）科学技术进步，教育发展和普及，英国等西方国家开始由政府发展教育，通过立法，经费支持等措施促进初等教育的发展。第二次工业革命期间，一般民众大都接受了较为完整的基础教育，国民素质进一步提高。20世纪初清政府推行“癸卯学制”，对普及初等教育起到重要作用。

（2）工业革命造成了社会贫富分化的加剧，这一社会现实深刻体现在浪漫主义、现实主义文学艺术作品中。科学技术与艺术融合，形成了新的艺术形式，印象派、电影、电视都是科技与艺术结合的产物。

（3）1848年《共产党宣言》的发表标志着社会主义思潮从空想发展为科学理论；1867年《资本论》出版，创立剩余价值理