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中班春季学期安全工作总结

二、具体工作实施与措施

1.日常安全管理精细化

1.1入园晨检流程优化

春季学期伊始，班级教师严格执行“一问二看三摸四查”晨检制度，重点检查幼儿精神状态、手口有无异常、携带物品安全性。针对春季传染病高发特点，增设体温复测环节，对体温异常幼儿立即启动隔离流程，并通知家长及时就医。同时，在晨检区设置“安全小贴士”展板，每日更新春季常见传染病预防知识，引导家长配合做好幼儿健康监测。

1.2活动区域安全巡查常态化

班级将活动区域划分为建构区、美工区、阅读区等六个区域，实行“定人定岗”巡查制度。每日早中晚三次巡查，重点检查玩具器械稳固性、材料安全性及地面湿滑情况。例如，在建构区巡查中发现塑料积木存在毛刺问题，教师立即更换为圆角积木，并在区域张贴“轻拿轻放”提示图；户外活动前，教师提前检查滑梯、攀爬架等设施，清除地面石子、积水，确保活动场地无安全隐患。

1.3生活环节安全守护

进餐环节，教师关注幼儿饮食安全，提醒细嚼慢咽，避免打闹；午睡时，教师每15分钟巡查一次，为幼儿盖好被子，纠正蒙头睡等不良习惯；如厕环节，培养幼儿有序排队、正确使用便池的习惯，对地面湿滑处放置防滑垫，并设置“小心地滑”警示牌。通过生活环节的细节管理，将安全意识渗透到幼儿一日生活的每个环节。

2.安全教育活动多样化

2.1主题教育活动渗透

结合春季特点，开展“春季安全我知道”主题系列活动，包括“防溺水安全课”“交通安全小卫士”“饮食健康小课堂”等。在防溺水教育中，通过观看动画视频、情景表演“河边危险我不去”，让幼儿了解春季雨水增多时远离水域的重要性；交通安全课利用斑马线模型、红绿灯教具，组织幼儿模拟“过马路”，掌握“一停二看三通过”的规则。

2.2游戏化安全教育体验

创设“安全小剧场”区域，投放医生玩具、消防员服装、安全标识卡片等材料，鼓励幼儿通过角色扮演模拟“受伤了怎么办”“着火了如何逃生”等场景。例如，在“火灾逃生”游戏中，幼儿用湿毛巾捂住口鼻，弯腰沿安全路线疏散，教师现场指导“不推挤、不慌张”的逃生要点。此外，开展“安全标识我知道”竞赛，通过图片匹配、口头抢答等形式，帮助幼儿认识“禁止触摸”“小心触电”等常见安全标识。

2.3家园共育安全宣传

3.隐患排查整改常态化

3.1定期排查机制建立

班级建立“日巡查、周汇总、月上报”隐患排查机制，每日由教师填写《班级安全日志》，记录巡查中发现的问题；每周召开安全工作会议，汇总隐患情况并制定整改措施；每月向幼儿园安全管理部门提交《安全隐患排查报告》，确保问题及时上报、整改到位。

3.2问题整改闭环管理

对排查出的隐患实行“整改-反馈-复查”闭环管理。例如，发现班级电源插座未安装保护盖，立即联系后勤部门更换，并在插座旁张贴“禁止触摸”标识；针对部分幼儿携带尖锐玩具入园的问题，开展“危险玩具我不带”主题教育，并通过家长群提醒家长配合检查幼儿书包，确保危险物品不进园。整改完成后，教师复查确认隐患消除，方可记录归档。

3.3重点区域专项治理

针对春季雨水易导致地面湿滑、户外玩具锈蚀等问题，开展“重点区域安全专项治理”。对班级门口走廊、卫生间等易湿滑区域，增加防滑垫清洁频次；对户外铁质玩具进行除锈保养，检查螺丝是否松动；对班级储物柜、书架等较高家具，进行防倾倒固定，确保使用安全。

4.应急演练处置规范化

4.1预案体系完善

结合班级实际，修订完善《火灾应急预案》《幼儿意外伤害处理预案》《传染病疫情应急预案》等，明确教师职责、处置流程及上报路径。预案中细化“幼儿疏散路线图”“急救箱物品清单”“应急联系电话”等内容，并张贴在班级醒目位置，确保教师遇事能快速响应。

4.2实战演练开展

春季学期组织三次应急演练：火灾疏散演练、防震演练和防拐骗演练。火灾疏散演练中，教师带领幼儿用湿毛巾捂住口鼻，沿指定路线撤离至操场安全区域，全程用时2分30秒，达到预期目标；防拐骗演练邀请家长志愿者扮演“陌生人”，通过零食诱惑、冒充家长接送等方式测试幼儿防范意识，演练后教师针对薄弱环节进行强化教育。

4.3处置流程优化

演练后及时总结反思，优化处置细节。例如，在火灾疏散中发现个别幼儿慌乱中忘记用湿毛巾捂口鼻，教师在日常活动中增加“毛巾折叠法”练习；针对防震演练中幼儿撤离速度较慢的问题，调整班级座位布局，确保疏散通道畅通。同时，与保健室联动，完善“幼儿意外伤害处理流程”，明确擦伤、碰伤等常见伤情的初步处理方法，提高教师应急处置能力。

三、安全教育活动成效分析

1.活动覆盖面与参与度

1.1主题教育活动普及情况

春季学期共开展安全主题活动15次，涵盖防溺水、交通安全、饮食卫生、防火防拐四大领域。其中春季防溺水周活动通过情景模拟、儿歌创编、绘画创作等形式，使95%的幼儿掌握六不准原则；交通安全月活动中，幼