教育心理学第一二章讲课文档.pptVIP

教育心理学第一二章演示文稿第一页，共25页。

题型、题量和分值一、单项选择题（20个小题，每小题1分，共20分）二、双项选择题（10个小题，每小题2分，共20分）三、判断题（10个小题，每小题1分，共10分）四、简答题（4小题——4选3，每小题6分，共18分）五、论述题（1小题，12分）六、案例分析（1小题，20分）（四科一样）第二页，共25页。

分享内容教育心理学基本理论学习心理教学心理心理健康与教师心理第三页，共25页。

第一章教育心理学的研究对象、任务与方法1、什么是教育心理学？它与学校教育是什么关系？2、教育心理学的研究对象是什么？它的体系包括哪些内容？3、为什么说教育心理学具有科学性质？4、教育心理学具有什么样的学科性质？它的研究范式是什么？5、教育心理学与其他相关学科是什么关系？6、教育心理学的任务是什么？它对教育实践有什么意义（作用）？7、教育心理学的独立和发展经历了哪些历史时期？各历史时期的标志是什么？8、当前教育心理学发展新的趋势是什么？9、我国教育心理学的发展趋势如何？10、教育心理学的研究原则是什么？这些原则的含义是什么？心理学研究中如何贯彻这些原则？11、教育心理学的研究需控制哪些因素或变量?12、教育心理学有哪些常用的技术方法？13、教育心理学研究的有哪些程序？学习目标第四页，共25页。

第一节教育心理学的研究对象与内容（一）一、教育心理学的定义研究教育活动中的心理现象及其活动规律的科学。二、教育心理学的研究对象与体系研究对象：教育活动中的各种心理现象内容体系：“五要素”“三过程”分支学科：六种第五页，共25页。

第一节教育心理学的研究对象与内容（二）教育心理学的内容体系“五要素”——①学生；②教师；③教学内容；④教学媒体；⑤教学环境“三过程”——①学习过程；②教学过程；③评价/反思过程教育心理学的分支学科（六种）学习心理学教学心理学学校心理学学科心理学教育社会心理学教师心理学第六页，共25页。

第二节教育心理学的性质与意义第七页，共25页。

三、教育心理学与其他学科的关系

1、与教育学的关系相互联系交叉教育与发展关系研究内容侧重点不同宏观与微观关系2、与其他心理学分支学科的关系普通心理学——理论基础发展心理学——理论基础认知心理学——发展主流第八页，共25页。

四、教育心理学的任务和意义基本任务：揭示教育教学活动的心理学基本规律，从质上与量上确定心理的具体现象和事实，对教育心理活动进行描述和解释。意义：对教育实践的作用第九页，共25页。

第十页，共25页。

三、当前教育学心理学发展的新趋势研究主题理论范式研究重点四、我国教育心理学的发展趋势1、新中国成立前教育心理学的发展2、新中国成立后教育心理的发展3、改革开放以来我国教育心理学的研究成就第十一页，共25页。

第四节教育心理学的研究方法与程序（一）一、教育心理学的研究原则1、客观性原则2、整体性原则3、发展性原则4、教育性原则二、教育心理学的研究变量研究变量1、客观刺激变量＝自变量自变量2、反应变量＝因变量量3、无关变量第十二页，共25页。

第四节教育心理学的研究方法与程序第十三页，共25页。

第二章心理发展与教育1、人的发展包括哪些方面？什么是心理发展，其实质是什么？2、心理发展的一般特点是什么？什么是心理发展的年龄阶段特征？个体心理发展的两个加速期出现在什么时间？3、青少年心理发展的年龄阶段特征（点）是什么？4、什么是“学习准备”、“关键期”、“终身发展”？5、哪些因素影响着的心理发展？如何理解这些因素对心理发展的作用？6、如何正确看待教育与心理发展的关系？7、主要有哪些心理发展的理论？其代表人物是谁？基本观点是什么?对现代教育教学有