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4*我和大猩猩握了手
教学目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.让学生实践运用自读、圈画、想象、批点的阅读方法进行自读自悟，
通过交流的方式进行合作学习。
3.通过对描写作者和大猩猩进行交流的句段的理解，体会“我”对大猩
猩的喜爱之情，激发学生热爱动物，热爱自然的。同时体会女科学家的敬业
精神。
教学重点：让学生实践运用自读、圈画、想象、批点的阅读方法进行自读自
悟，交流合作。
教学难点：体会“我”对大猩猩的喜爱之情，激发学生热爱动物，热爱自然
的。。
教学准备：关于作者的资料
：1
教学过程：
一、谈话导入
1、，见过大猩猩吗？说说你对大猩猩的了解有多少？
（身高．体重可以和我们人比较；食肉还是食素。）
2、质疑课题。
虽然我们通过资料了解了大猩猩是素食者，但是大猩猩由于它粗鲁的面
孔和巨大的身材看起来十分吓人。而我们今天要认识的一位女科学家，她放
弃了令人羡慕的医生职业，孤身到非洲的原始森林中从事大猩猩的研究工作。看
题目，你有什么感受或疑惑？
二、自读课文，初步感知。
1、自由读课文，要求读准字音，读通顺课文。
2、通过查字典，联系上下文等方法理解文中的“弥漫”．“妖娆”．“鞋
襻”等词的意思。
3、朗读课文，把自己的读进去。
4、同桌互相交流课文的主要内容。
4*Ishookhandswiththe
gorilla
Teaching
objectives:
1.Readthetextcorrectly,fluentlyand
.2.Allowstudentstopracticeself-reading,self-reading,circling,imagining,andmarking,and
emotionally
engageincooperativelearningthroughcommunication.
3.Byunderstandingtheparagraphsdescribingthecommunicationweentheauthorandthe
gorilla,wecanunderstandmyloveforthegorillaandinspirestudentstoloveanimalsandnature.
Atthesametime,Icanappreciatetheprofessionalismoffemalescientists.
Teachingfocus:Letstudentspracticeself-reading,circledrawing,imagination,andmarking
readingmethodsforself-reading,self-understanding,communicationandcooperation.
Teachingdifficulties:Understandmyloveforgorillas,andinspirestudentstoloveanimalsand
nature
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