统编版新教材小学一年级语文上册第七单元第6课《影子》教学设计（第二课时）.docxVIP

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6影子

第2课时

课时目标

1.读懂“好朋友”和“小黑狗”两个词中藏着的情感，读好儿歌。

2.认识3个偏旁，在田字格里正确书写“我”字，写好斜钩这个笔画。

教学过程

板块一误读句子，细细品味

师：上节课，我们读了《影子》，谁来读给我们听？（指名读）

师：每一句话都读得非常清楚。“影”字的右边这个偏旁叫作三撇，大家认一认，描一描。

师：小朋友们一起读一读课文。（齐读）

师：你们读，老师也想读。你们听，如果不同意，可以举手发表意见。

师：影子在前，影子在后，影子天天跟着我。

生：老师错了。书上是“常常”，你读的是“天天”。

师：“天天跟着我”也很通顺哪，我就换成“天天”。

生：不能，影子不可能天天出现。下雨天就看不见。

生：没有光，也看不见影子。

师：哦，原来“常常”和“天天”的意思不同。“常常”是经常，但不一定是“天天”。小朋友们帮助我改正了错误，真厉害。我重读，你们继续听。

师：影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一头大黑熊。

生：不对，不对，影子没有黑熊那么大。

生：黑熊很危险，不能让它跟着我们。

师：小朋友们想想生活中的狗，你走动的时候，狗会怎样？

生：我家养了一条狗，我上学，它会跟着我走一段。我放学，它会跑出去迎接我。

生：狗喜欢自家的主人，对主人有特别的感情。

生：影子都是黑色，所以，是一条小黑狗。

师：小朋友们又一次教会了老师，原来用上“小黑狗”（板书：小黑狗），表示人影不分，就像家人。请你们带老师读好这句话。

生：影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

师：影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

师：“狗”中有个新偏旁，叫反犬旁。小朋友们跟着老师写一写。

板块二联系生活，静静感悟

师：儿歌的第二小节，谁来读？

生：影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

师：你们的生活中一定也有好朋友，说说你们为什么是好朋友。

生：我不愉快的时候，她会陪伴我。

生：我有高兴的事，会和他一起分享。

生：我们俩形影不离，在一起很快乐。

生：我学习上遇到不会的题，好朋友也会来帮助我。

师：有一个好朋友，真幸福。这位小朋友为什么说影子是他的好朋友呢？请小朋友在光照下做几个动作，看看影子会怎么做。

师：小朋友走，看一看：影子会干什么？

生：小朋友走，影子走。

师：小朋友笑弯腰。

生：影子也笑弯腰。

师：小朋友哭。

生：影子也哭。

师：现在你知道为什么影子是我们的好朋友了吧？

生：影子会时时陪伴我们，就像好朋友一样。

师：真好。我们一起再读第二小节。

生：影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

师：好朋友，人人都想遇到。跟着老师写一写这个词：好朋友。（板书：好朋友）“朋”的偏旁是月字旁。“朋”，两个月字肩并肩，手拉手，真像朋友。

师：请大家捧起课本，认认真真地读一遍儿歌。（生读）

师：听了小朋友们的朗读，我知道了影子是我们的好朋友。请大家再来读一则谜语。（出示课中导学单活动一）

师：谁来读给我们听？（指名读）

师：大家一起读。（齐读）

师：大家再告诉我一次，这个跟着你，甩不开，躲不掉的家伙是谁？

生：影子。

板块三记忆字形，正确书写

师：我们读好了儿歌，还有两个字要写，大家先读一读。（出示带拼音字卡：我，将字卡贴在黑板上。）

师：请同学们看书上的笔顺图，书空练习。

师：“我”这个字笔画特别多，还有一个新笔画，叫斜钩。跟着老师写一写。

师：请看着笔顺图，描一描“我”字。

师：老师写给你们看。撇，长横，竖钩，提，斜钩，撇，点。

师：小朋友们在田字格里写一个。

师：横一定要长长的。再写一个。

师：写着写着，小朋友们一定会越写越好。

师：写好字，先要看好字。请小朋友们书写“我”字。（出示课中导学单活动二）看谁能写一手好字。（生练写，师巡视、指导。）

师：影子常常陪着我们，课后，请小朋友们和影子做做游戏，看看还有哪些发现。

活动：在生活中和影子做游戏，看看还有哪些发现。

板书设计

教学反思

自主质疑，培养学生的问题意识。学源于思，思源于疑。通过让学生质疑，可以更有效地促进学生参与课堂教学，更有利于培养他们学习的主动性和创造性。自主质疑将被动学习转为主动学习，而且点燃了学生求异思维的火花，活跃了课堂教学氛围，让学生成为课堂的主人，学习的主人。