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一股清流润心田

寒假里，忙完家务，就是最惬意的闲暇时光了。每当这个时候，我都会泡上一壶碧螺春，在茶水的氤氲中，慢慢摊开《爱的教育》，细细品读着那些有温度的文字。

这是一本不可多得的浅显易懂的教育书籍，既有专家引领，又有一个个鲜活的教育案例，供我们一线教师好好思考，好好学习。在序言中，我读到这样一段文字：好的教育应该培养青少年学生成为“四个者”。这四个者分别是——终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。这是唐江澎校长在全国两会召开这样非常重要的时刻，娓娓道出他对于好的教育的认识。

这段话颠覆了我一直以来的教育教学思想，在传统的教育思想中，德育为先，智育并举，好像很少看到这样的诊断——要培养学生成为四个者。这四个者是相辅相成的——健康的身体、很强的责任担当意识、独立思考去解决问题的能力、乐观向上的积极的生活态度。我们的学生，如果具备了这四者，何尝不是人生的正确打开方式呢？何尝不是开启了健康乐观的人生之路呢？

记得小时候起，我接受的教育就是要做一个德智体美劳全面发展的好学生。说实话，这五个字比较空洞，缺乏具体可感的能够思路清晰去实践的理论基础，好像看得见，又好像摸不着。唐江澎校长在这本书中的论断，对党的教育方针确定的培养目标进行具体化的阐述，对中国学生发展核心素养进行校本化描述，对全球视野下的学生期望素质进行中国化表述，对民族优秀教育文化传统进行时代化叙述。这样的文字，如一股清流，顿时滋润了我的心田。

回顾自己三十多年的教育生涯，回忆一个个鲜活的例子，发现自己在某些事情上，与江澎同志四个者的论断有丝丝缕缕的联系。比如责任担当者，在平时的教育教学中，我一直将培养学生的责任担当意识放在重要的位置。我一直认为，当一个学生具备了较强的责任担当意识，我们的教育就成功了一大半。上学期，重新进行分班后，我接触到了两个很特殊的学生——丁伟祺和唐涌恒。这两个学生都是奇才，丁伟祺有着非常聪明的头脑，数学几乎每次都能拿到满分；唐涌恒上知天文下知地理，历史上的事情讲得头头是道。这两个学生最薄弱的地方就是严重缺乏责任担当意识，一直放飞着自我。丁同学只学好了一门数学，语文和英语放任自流，成绩惨不忍睹；唐同学是浸透到骨子里的懒，问题的答案能写一个字的，绝不写两个字，能写两个字的，绝不会出现两个字以上。这两个学生，可以说是我教育生涯中最严重的挑战，因为一念天堂，一念地狱，一个把控不好，就会成为最会拖后腿的那一个。一开学，我就找丁伟祺谈心，开始的时候，他有点抵触情绪。有一天放学时，我送他们出校门，他家长晚来接，直到其他同学都接走了，他还在原地等。大约等了半小时，他妈妈匆匆赶来了，然后就问问孩子在学校里的表现。我抓住这个机会，当着他妈妈的面，把他夸成了一枝花。怎么说呢，就是那种在我眼里一丝缺点都没有的人——人嘛，都希望听表扬的话。没想到，我这通表扬起到了意想不到的效果，后来孩子在作文中写道：“我第一次感受到了被重视的快乐！”接下来和他的交谈就顺利多了，我就有意识地去和他说学习的责任与担当，举了一些我教过学生的例子，他听得很认真。期末考试时成功脱颖而出，被评为“贝贝之星”。我想，一个孩子，只要明确学习的目标，然后朝着这个目标去努力，总不会差到哪里去的。包括他将来的人生，有了责任，有了担当，一定会是一条充满阳光的康庄大道！反观唐同学，真是一言难尽，我第一次感受到教育的无助与迷茫。希望这个孩子能自我反省，能明辨是非，去迎接属于自己的铺满鲜花而不是遍布荆棘的人生之路……

我特地去网上搜索了唐江澎校长在“委员通道”中的讲话，字字珠玑，句句精辟。“学生如果只有分数，赢不了未来的大考。”“让孩子多读书，远比做阅读理解题重要。”……这些观点，吹散了我心中的迷茫，下次再面对唐同学时，我一定会有更多的耐心和爱心，用我的努力去尽力转化他。

好的教育，会让学生成为更好的自己。——与大家共勉！