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小低年级语言能力建设及课内阅读指导

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、小低年级学生语言能力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1语音与拼读能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2词汇积累与理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3句子结构与表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.4阅读理解与思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

三、小低年级语言能力建设策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1语音与拼读训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.1.1声母、韵母教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.1.2整体认读音节教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.1.3拼读练习与测试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.2词汇教学与拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.2.1生字新词教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.2.2词汇联想与记忆．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.2.3词汇应用与拓展阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.3句子结构与表达训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.3.1句子类型与结构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.3.2句子成分与修饰语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.3.3表达清晰与连贯性训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.4阅读理解能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.4.1阅读材料选择与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.4.2提问与回答技巧训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.4.3阅读理解策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

四、课内阅读指导实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.1课文阅读教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.2阅读教学过程设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.3阅读教学效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.4课内外阅读衔接与拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

五、案例分析与经验分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

5.1典型案例介绍与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

5.2教学经验总结与提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

5.3问题与挑战探讨与解决策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

6.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

6.2对未来研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．