八年级历史上册 第16课 从九一八事变到西安事变.pptxVIP

1931年九一八事变；局部抗战开始1935年中国共产党发表“八一宣言”；一二·九运动；瓦窑堡会议1936年西安事变局部抗战1937年七七事变；全民族抗战开始；淞沪会战；平型关大捷；南京大屠杀1938年台儿庄大捷；毛泽东发表《论持久战》；武汉会战1940年枣宜会战；百团大战1941年皖南事变；第三次长沙会战爆发1942年中国远征军入缅甸作战1944年豫湘桂战役1945年中共七大；抗日战争胜利全民族抗战中华民族的抗日战争

他本可以当东北王，安享权力与富贵，却毅然宣布“东北易帜”；他被骂“不抵抗将军”，也被赞“千古功臣”“学生的保护者”；他活了101岁，却说“我的事情是到36岁……从21岁到36岁，这就是我的生命。”

从九一八事变到西安事变

用已学过的史实说明日本侵略中国是蓄谋已久的。甲午中日战争侵略中国，中国被迫割地赔款。袁世凯接受旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。巴黎和会上把德国在中国山东的特权全部转让给日本。合作探究

国之殇——九一八事变

日本侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件？在柳条湖爆炸现场，我们看到3具中国士兵的尸体倒卧在铁路旁，岛本少校说：“他们就在这儿引爆了炸药，炸毁了3根枕木和一段铁轨。”但中国士兵的倒卧之处，居然没有血迹。还有一列快车，就在日本军方所说爆炸事件发生后20分钟内，竟然通过了所谓被中国方面破坏了的铁路！——美国记者鲍威他《鲍威尔对华回忆录4》中国东北军驻地北大营①为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。②柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。

结合材料分析，日本为什么要在此时发动九一八事变？材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙；如欲征服世界，必先征服支那……”——《田中奏折》材料二：1929年—1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。材料三：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围剿”红军，无心北顾，这给日本帝国主义的侵略以可乘之机。历史原因：日本对中国的侵略蓄谋已久。现实问题：日本企图通过对外侵略摆脱经济危机。有利时机：国共内战给了日本可乘之机。合作探究

东北三省沦陷当九一八事变爆发时，东三省日军共3万人，而驻扎在东三省的东北军有20万人。短短4个多月，东北100多万平方千米的锦绣河山，全部沦于敌手。思考：为什么东北这么快沦陷呢？

无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应不予抵抗，力避冲突，吾兄万勿逞一时之愤，置国家民族于不顾。——蒋介石即使勒令缴械，占入营房，均可听其自便。——蒋介石九一八事变前九一八事变后南京国民政府的不抵抗政策

九一八事变后，蒋介石采取不抵抗政策的原因（1）惧怕日本，认为中国武器装备不如日本，若抵抗必亡国。（2）出于反动阶级的本性，以反共为第一要务，保存自己的军事实力以“围剿”红军。（3）蒋介石集团的官僚资本主义势力主要集中于华北、华中和江浙地区，利益受损不大，认为让出东北三省可暂时换得苟安。（4）幻想国际联盟能主持公道；受英美对日政策的影响。

1932年，日本扶植溥仪在长春建立伪满洲国。在近年来的日本侵华史研究中，提出了“记忆侵略”的概念，即日本侵略者在伪满洲国使用暴力手段抹杀民众的个人记忆，通过重新阐释建立一个符合侵略者利益的社会记忆框架。建立伪满洲国

当时的历史课“主要讲‘满洲史’和日本史。所谓‘满洲史’，是他们胡编的，将女真族历史单列出来，目的是不让青年学生懂得中国历史。日本史也是夸大其词，渲染吹嘘日本大和民族如何优秀。说‘满洲国’是在天照大神的神光保护下建立的，是日本的一部分，根本不让学生知道中国的历史”。……初小四个年级，共八册语文书。如：第四册的第一课是“国歌”，写什么“天地内有了新满洲”。第五册第一课是“建国日之清晨”，讲的是3月1日是“伪满建国节”。第六册的第一课是“首都——新京”。第八册的第一课是“民族协和歌”，讲的是“日满协和”“一德一心”。受这些教育，头脑里就只知道有个“满洲国”，“满洲国”靠的是“日本友邦”，后来叫“亲邦大日本帝国”。——齐红深主编《见证日本侵华教育》目的：磨灭中国人的民族意识阅读材料，分析：日本在伪满洲国推行了什么政策？其目的是什么？奴化教育目的：磨灭中国人的民族意识

局部抗战开始开始：九一八事变爆发两天后，中共中央发表宣言，率先提出武装抗日的主张。东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军侵略。这成为中国人民抗日战争的起点，同时揭开了世界反法西斯战争的序幕。

表现：（1）东北地区①1931年11月，驻防黑龙江的