2026高考数学复习：数列中的新文化、新定义问题（含解析）.pdfVIP

重难点培优04数列中的新文化,新定义问题

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01知识重构-重难梳理固根基1

02题型精研-技巧通法提能力2

题型一杨辉三角与数歹0（★★★★★）2

题型二裴波那契数列（★★★★★）7

题型三〃阶数列（★★★★★）12

题型四数列中其他新文化问题（★★★★★）18

题型五数列其他新概念定义（★★★★★）22

题型六数列其他新性质定义（★★★★★）30

题型七数列其他新运算定义（★★★★★）38

03实战检测-分层突破验成效46

检测I组重难知识巩固46

检测II组创新能力提升70

01

知识重构-重难榜理固根基

一、斐波那契数列

1、斐波那契数列概念

把这个数列：1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,...称为斐波那契数列，一般记为｛EJ。

2、斐波那契数列的递推公式

F=F=1

递推公式L2-

[f〃_2+F〃t=F〃（〃3,*）

3、斐波那契数列的通项公式

通项公式:

4、斐波那契数列的性质（通项公式如前〃项和）

(1)S〃=。1+。2+。3+…+。〃=。〃+2一1；

(2)。1+%+%+…+a2n-l=a2n；

(3)。2+%+%+•••+%=吃+1一1

(4)a3+a6+a9+--+a3n=1);

(5)。〃一2+。〃+2=3%；

(6)今+〃-i=Q任〃+。妇4-1；

(7)2

an=。〃+,〃一〃一1；

(8)22

an+口〃+1=a2n+l；

(9)+房+•••+□；=;

(10)但~=。〃一1+。〃+1

%

二、与数列有关的新定义问题的策略

1、通给定的与数列有关的新定义，或约定的一种新运算，或给出的由几个新模型来创设的新问题的情景,

要求在阅读理解的基础上，依据题设所提供的信息，联系所学的知识和方法，实现信息的迁移，达到灵活

解题的目的.

2、遇到新定义问题，需耐心研究题中信息，分析新定义的特点，搞清新定义的本质，按新定义的要求“照

章办事”，逐条分析、运算、验证，使问题得以顺利解决.

3、类比“熟悉数列”的研究方式，用特殊化的方法研究新数列，向“熟悉数列”的性质靠拢.

02

题型精研-技巧通法提能力

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♦题型一杨辉三角与数列♦

【技巧通法•提分快招】

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