幼儿园中班亲子游戏我的身体会跳舞教案（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班亲子游戏我的身体会跳舞教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班幼儿设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。课程内容围绕“我的身体会跳舞”这一主题，旨在通过亲子游戏的形式，培养幼儿的身体协调能力、节奏感和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着培养幼儿艺术素养和亲子关系的重要角色，与前后的音乐、舞蹈活动相衔接，为幼儿提供完整的艺术体验。

2.学情分析

中班幼儿正处于身体协调能力快速发展的阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和探索。他们已有一定的舞蹈基础，但动作的规范性和节奏感有待提高。在生活经验方面，他们可能已经接触过简单的舞蹈动作，但缺乏系统的训练。认知特点上，他们需要通过直观、生动的游戏来学习，兴趣倾向也偏向于互动性强的活动。本教案需关注幼儿可能存在的学习困难，如动作不规范、节奏感不强等，通过针对性的教学策略进行引导。

3.教学目标与策略

教学目标包括：培养幼儿的身体协调能力、节奏感和创造力；增进亲子关系，促进幼儿情感发展；提高幼儿对舞蹈艺术的兴趣。教学策略包括：设计富有创意的亲子游戏，通过音乐、动作和互动，引导幼儿体验舞蹈的快乐；运用多媒体资源，丰富教学手段，激发幼儿的学习兴趣；设置分层教学，关注每个幼儿的个体差异，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标

1.说出三种常见的舞蹈基本动作名称。

2.列举至少三个与身体协调相关的舞蹈动作。

3.解释音乐节奏与舞蹈动作之间的关联。

能力的目标

1.设计一套简单的亲子舞蹈动作组合。

2.评价同伴的舞蹈表现，给出建设性意见。

3.运用音乐节奏感知和身体协调能力，完成舞蹈动作。

情感态度与价值观的目标

1.体验亲子互动的乐趣，增进亲子关系。

2.欣赏舞蹈艺术的美，培养审美情趣。

3.尊重不同的舞蹈风格，理解文化多样性。

科学思维的目标

1.分析音乐节奏的特点，理解其与舞蹈动作的配合。

2.推理舞蹈动作的合理性，优化动作设计。

3.创新在舞蹈动作中加入个人创意，展现个性。

科学评价的目标

1.自我评价在舞蹈表演中的表现，识别改进点。

2.同伴评价同伴的舞蹈表现，给出客观评价。

3.教师评价教师对学生的舞蹈表现进行评价，指出优点和不足。

三、教学重难点

重点：通过亲子游戏，让幼儿掌握基本的舞蹈动作和节奏感，提高身体协调能力。

难点：引导幼儿将音乐节奏与舞蹈动作有机结合，培养他们的创造力和表现力。难点在于幼儿年龄特点导致的动作记忆和节奏感培养的难度。

四、教学准备

教师准备：制作包含舞蹈动作示范、节奏练习的音乐视频和PPT课件，准备亲子互动道具，如彩色气球、舞蹈伞等，以及评价表和任务单。学生准备：带好运动鞋，提前熟悉简单的舞蹈动作。环境准备：布置安全、宽敞的教室空间，安排小组合作区域。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师播放一段欢快的儿童舞蹈视频，激发幼儿的兴趣。

提问：“你们刚才看到的舞蹈是什么类型的？它们有什么特点？”

引导幼儿讨论舞蹈与身体运动的关系，为后续学习做铺垫。

二、新授（25分钟）

任务一：认识舞蹈动作

教师展示简单的舞蹈动作，如踏步、跳跃、转身等，并逐一讲解动作要领。

幼儿跟随教师学习动作，教师巡回指导。

预计时间：5分钟

任务二：节奏感知

教师播放一段节奏鲜明的音乐，引导幼儿拍手、跺脚，感受音乐的节奏。

幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐节奏。

教师示范如何将动作与节奏相结合，如踏步配合拍手。

预计时间：5分钟

任务三：亲子舞蹈创作

教师邀请家长参与，一起创作亲子舞蹈。

家长和幼儿共同选择音乐，设计舞蹈动作，并进行简单的编排。

教师指导家长和幼儿如何将舞蹈动作与音乐节奏相结合。

预计时间：10分钟

任务四：舞蹈表演

家长和幼儿分组进行舞蹈表演，其他幼儿观看。

教师鼓励幼儿积极参与，并对表演进行评价。

预计时间：5分钟

任务五：舞蹈游戏

教师设计一个舞蹈游戏，如“找朋友”、“抓尾巴”等，让幼儿在游戏中学习舞蹈动作。

幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

预计时间：5分钟

三、巩固（5分钟）

教师带领幼儿复习所学舞蹈动作和节奏。

幼儿进行个人展示，巩固所学知识。

四、小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈与身体运动的关系。

幼儿分享自己的学习心得。

五、当堂检测（5分钟）

教师设计一份简单的测试题，检验幼儿对本节课内容的掌握情况。

幼儿独立完成测试题，教师批改并给予反馈。

教学过程说明

一、导入环节

导入环节是激发幼儿学习兴趣的关键，通过播放舞蹈视频，让幼儿直观地感受舞蹈的魅力，为后续学习奠定基础。

二、新授环节

新授环节是教学过程的核心，本环节设计了五个任