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职业学校计算机根底教学方法

职业学校计算机根底教学方法

职业学校

计算机根底教学

方法浅析

通化市职教中心曾庆弘

计算机技术的迅猛开展，正在影响和改变着人们工作、学习和生活的方式。计算机根底教育已成为职业学校教学内容的重要组成局部，同语文、数学、英语等课程一样，成为一门不可或缺的文化根底课程。计算机根底教育的目标就是使学生具有较强的信息意识，了解计算机和计算机网络日常使用的知识和技能，掌握使用计算机去解决实际问题的方法和步骤，真正的将所学知识应用到实际生活和学习中来。目前,我们学校开设的根底课程主要有WINDOWS操作系统,OFFICE办公软件系列,计算机硬件根底以及网络应用根底等。针对课程特点和学生情况，在教学和实践过程中主要采用了以下方法和手段，到达了较好的效果。

一、注重正确引导学生，培养学习兴趣。为了学习而学习是盲目的、枯燥的，而且是没有多大成效的，俗话说，兴趣是最好的老师，让学生带着兴趣学习，从学习中感受快乐。职校学生学习目标不是很明确，玩心重，学习品质差，这就要求教师正确引导，根据学生的具体情况，制定灵活有效的教学方案

。

二、构造情景，设置悬念，教师应据每次课的教学内容预设一些环节，让学生自已去想象能到达的操作效果，然后让学生自己去实践验证。

三、“任务驱动〞是计算机教学中非常实用的方法，根底课层的内容繁琐，零散，教师应选择有代表性的实例作为任务下发给学生，让学生在实践任务过程中，到达培养学生自我分析、解决、总结

问题能力。当然任务的提出要求教师有很强的业务水平，所提任务应科学的包含所要讲述的知识点，并在解决问题的同时分层次的渗透给学生，使学生在应用中消化吸收知识,举一反三,学以致用。

四、注重“因材施教〞，分层次教学，鉴于入学新生的计算机水平参差不齐，学生能力个体差异，所以在教学过程中应充分注意这一点。保证学生吃好，吃饱。

五、将“讲授为主〞改为“自学为主〞，由于计算机根底课程是以应用为主要教学目的，因此课程内容中知识和技巧应并重。教师精讲，学生多练，充分发挥学生的积极性，主动性。变要我学为我要学。

六、及时更新教学内容所谓的及时更新教学内容，并不是指追赶各类信息技术的最新开展，而是追赶那些已经在社会经济各层面得到广泛应用．或者很有潜力、即将在社会各层面得到广泛应用的新的信息技术。

七、考评学生的标准以实际应用为主，更高层次的学生可以参加教育部、劳动部等组织的等级考试，既可以让学生开扩视野，又可以得到职业认证，为就业打好根底。

总之，职业技术学校的计算机根底教育必须从教学内容、教学手段和教学观念等方面着手；职业技术学校计算机根底课程教学应集中在计算机操作使用根底和计算机应用根底两个层次。在计算机操作使用根底的教学中应以提高学生实际操作能力为中心，在教学课时安排上，尽量增加学生上机操作实习的时机，提高学生计算机的实际操作能力。在计算机操作使用根底的实际教学中，还要培养学生计算机的综合操作水平和使用能力。掌握常用软件使用的方法，也要注重培养学生操作使用计算机和计算机软件的综合素质。