部编版高中语文必修下第五单元重点易错题.docx

(名师选题)部编版高中语文必修下第五单元重点易错题

选择题

1、下列加点词的解释有误的一项是(??)

A．如晤(见面)??察吾衷(内心)??抑汝能之乎(抑或)

B．语云(说)??吾至爱汝(极)??第以今日事势观之(仅，但)

C．竟书(写完)??当哭相和也(应和)??使之肖我(相像，类似)

D．一恸(痛哭)??不能禁(禁止)??老吾老(敬重)

答案：D

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目，需要平时广博积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较；其次审清题干要求，看是选择正确的还是错误的，千万别答非所问；然后逐项检查验证，一定要结合句子来判断，有的还要扩展到原文，若遇到生僻词语，可以借助排除法。

D项，“禁：禁止”错误，原句“不能禁失吾之悲”译为“一定经受不住失去我的悲痛”，结合语境“禁”在此处应含义为“禁得住”。

小提示：推断文言实词的意思可以用因文定义法，由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。这是在推断词义时最为常用的一种方法，即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后，如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之必是错误的。

2、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(???)

???正因为这样，所以马克思成为当代最遭???????????和最受???????????的人。各国政府——无论是专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论是保守派或极端民主派，都竞相他???????????，???????????他。

A．忌恨、诬蔑、诅咒、诽谤B．诬蔑、忌恨、诽谤、诅咒

C．诬蔑、忌恨、诅咒、诽谤D．忌恨、诬蔑、诽谤、诅咒

答案：D

本题考查学生辨析并正确使用词语的能力。

本题中：

忌恨：妒嫉别人的才能,而心生怨恨。强调的是心理活动“心生怨恨”。

诬蔑：是指捏造事实来毁坏别人的名誉。强调的是动作行为“毁坏别人的名誉”。根据语境心理活动“心生怨恨”在前，动作行为毁坏别人的名誉”在后，因此“忌恨”在前，“诬蔑”在后。

诽谤：说人坏话，诋毁和破坏他人名誉。?强调的是用语言伤害他人的人格和尊严的方式。

诅咒：使用黑暗或邪恶的力量来完成自己的愿望(主要针对市属者的敌人)。“诅咒”有很多种方式，主要有：巫蛊，召邪。?强调的是用多种方式伤害他人。

马克思遭到资产者的语言侮辱，后又受到多种方式的攻击、迫害。因此“诽谤”在前，“诅咒”在后。

故选D。

3、下列句中加点的词语，没有错别字的一项是（????）

A．任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到哀心喜悦。

B．由于剩余价值的发现，这里就豁然开郎了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中模索。

C．所谓的1848年革命，只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。

D．在那些使资产阶级、贵族和可怜的倒退预言家惊荒失措的现象当中，我们认出了我们的勇敢的朋友好人儿罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵——革命。

答案：C

本题考查识记并正确书写规范汉字的能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

A项，“哀”应改为“衷”。

B项，“郎”应改为“朗”，“模”应改为“摸”。

D项，“荒”应改为“慌”。

故选C。

小提示：形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁，有些可以通过词语的意思来记忆。平时学习中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音本题考查汉字的正确书写能力。汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。

4、依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（????）

①他对这两门外语都很_________，而且都是自学的。

②在光彩夺目的背后其实_________着更多的焦虑，而这些焦虑来自多个方面。

③一男子在公交车上将司机的头打得鲜血直流。对这种_________的流氓行为，必须依照法律严惩不贷。

④要以开放的胸襟、深沉的眼光、客观的态度，对中国新诗进行_________。

A．熟悉??压抑??不可思议??估计B．熟悉??压制??不可理喻??估量

C．熟习??压制??不可思议??估计D．熟习??压抑??不可理喻??估量

答案：D

本题考查学生辨析和使用词语的能力。

熟悉：了解得清楚，清楚地知道。熟习：（对某种技术或学问）学习得很熟练或了解得很深刻。此处语境意强调他对两门外语的学习较为扎实，故选“熟习”；

压抑：情绪、感情低落、精神压抑的精神状态。压制：