七下Unit 11教学设计与语言训练重点分析.pdfVIP

新版七下Unit11Howwasyourschooltrip单元教案

安排5

单元分析与与教学要求

新目标新版七下Unit11的单元标题是Howwasyourschooltrip（一般过去时态首次出现），但

是与其同名的单元，老中出现在八上Unit8(老这单元以海族馆为主线)，对比新旧老两

单元，内容词汇完全变化，仅个别有所保留）。而老版七下有两个单元是涉及一般过去时

态（Unit9Howwasyourweekend?与Unit10Wheredidyougoonvacation?）,新目标新版七下Unit11

出现的时态及语能与旧版Unit9相类似，不过两个单元具体教学内容完全变化了，词汇表也基

本找不到共同点，简单地说，这个新单元完全是新面孔。本单元的语言训练重点是互相询问刚刚过

去的学校旅行（扩展到过去的周末等），对学校旅行及过程进行评论，运用一般过去时态谈论过去

的活动。SectionA以农场的学校旅行为主线，教授一般过去时态的听读说和基础语言运用，为

目标句型分步示例和指导性练习，并在其中扩展归纳动词的规则与不规则过去式；SectionB知识

扩展教授与课外活动相关的动词短语；结合新旧知识的运用；在一定的模板下进行循序渐

进的阅读与写作练习；SelfChecks要求学生根据动词的分类（规则与不规则过去式）写出其对应过

去式。

教学目标:

１.【认知目标】:

·能熟知单元主要内容，掌握相应的语言知识

（单词、习惯用语、语法和功能用语）。

·能结合所给任务，综合运用新、旧知识完成任务。

2.【技能目标】

·能培养良好的听、说、读、写的能力，能运用适当的评价词对过去的学校旅行进行评价，能正确使

用动词过去式对过去的活动进行准确的描述。

·通过观察、想象、模仿和表演等熟练、生动、有创造性地从或文字材料中获取有效信息，拓宽

视野，围绕“学校旅行/周末活动”进行交际。

·能在日常生活中恰当理解这单元话题范围内的单词和习惯用语，在的语言环境中体会语言，运

用语言，感受语言的价值，品味语言的实际意义，从而获得运用语言的实际能力，运用所学知

识进行创造性地发挥应用和积极主动地用英语进行交流。突破学生对一般过去时受汉语影响，避免

不考虑动词过去式的构成。

3.【目标】

·合理安排自己课外的学习、、休息、等活动形式，倡导过有意义的周末。要求学生保持愉

快的心情，以积极的姿态，精神饱满地面对生活与学习。

·保护和学生对英语的好奇与探求心理。克服课外活动与学习过程中的畏难情绪，勇于追求对学

习的自我完善和自我奖赏。

·激发成就感，强化竞争意识。

教学策略

·巧引妙导，挖掘教学内容和教学方法的新颖性和性，激发学生学习英语的。

·采用互动的课堂模式，提倡开放式教学。

·倡导“任务型”教学途径，让学生“做中学”或“用语言做事”。“学”是前提，“做”是目的；“学”是为了“做”，

“做”又促进“学”，两者。

·面向全体学生，因人因材施教。

·建构氛围，营造宽松和谐的课堂教学气氛，合理利用评价方式，捕捉学生亮点。

新版七下Unit11Howwasyourschooltrip单元教案

安排5

单元分析与教学要求

新目标新版七下单元11的单元标题是Howwasyourschooltrip(一般过去时态首次出现)，但

是同名的单元，老中出现在八上单元8(老这个单元以海族馆主线)，对比新旧老两

单元，内容词汇完全变化