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小学美术活动课程方案

美术活动是小学教育中不可或缺的重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美情趣和艺术素养，更能激发创造力、想象力，锻炼动手能力和观察力。一份优秀的美术活动课程方案，应贴近学生生活，符合其年龄特点与认知规律，并具有明确的目标、可操作的流程及有效的评价方式。本文精选若干小学美术活动课程方案，旨在为一线美术教师提供有益的参考与借鉴。

一、课程方案设计的基本原则

在深入探讨具体方案之前，有必要明确小学美术活动课程方案设计应遵循的基本原则，这是确保活动质量与效果的前提。

1.儿童为本原则：始终以学生的兴趣和需求为出发点，尊重其独特的思维方式和表达方式，鼓励大胆尝试与个性化创作。

2.趣味性与启发性原则：通过生动有趣的活动形式和富有启发性的引导，激发学生参与美术活动的内在动机，变“要我学”为“我要学”。

3.实践性与体验性原则：强调学生的亲身体验和动手操作，让学生在实践过程中感知美、理解美、创造美。

4.综合性与探究性原则：适当融入其他学科知识，鼓励学生跨学科学习与探究，培养综合素养和解决问题的能力。

5.创新性与发展性原则：鼓励学生突破常规，大胆创新，同时关注学生在知识、技能、情感态度等方面的持续发展。

二、精选课程方案示例

方案一：大自然的色彩密码——植物拓印与色彩写生

1.活动名称：大自然的色彩密码——植物拓印与色彩写生

2.适用年级：2-3年级

3.活动目标：

*认知与技能：引导学生观察自然界植物的形态与色彩，学习简单的植物拓印技巧和色彩写生方法，初步了解色彩的混合与变化。

*过程与方法：通过户外观察、触摸感知、动手拓印、尝试写生等方式，体验美术创作的乐趣。

*情感态度与价值观：培养学生热爱自然、善于发现美的眼睛，激发对生活的热爱和对艺术创作的兴趣。

4.活动准备：

*教师准备：各色颜料（红、黄、蓝、白、绿等）、水彩纸或素描纸、小海绵或拓印工具、画笔、调色盘、水桶、抹布、不同形态的新鲜植物叶片（如枫叶、橡树叶、三叶草、花瓣等，提前采集并压平）、示范作品、PPT课件（展示植物图片及拓印、写生作品）。

*学生准备：绘画本、彩色铅笔或蜡笔、小剪刀（可选，教师协助）、小塑料袋（收集落叶用）。

5.活动过程：

*(一)情境导入，发现色彩(约10分钟)

*教师提问：“同学们，我们走出教室，看到最多的颜色是什么？大自然这位神奇的画家，用了哪些色彩装扮了我们的世界？”

*播放PPT，展示不同季节、不同种类植物的图片，引导学生观察叶片的形状、纹理和丰富的色彩变化。

*引出活动主题：“今天，我们就来当一回小小探险家，去发现大自然的色彩密码，并用我们的小手把这些美丽的色彩和图案留下来。”

*(二)探索体验，学习技法(约15分钟)

*植物拓印初探：教师出示准备好的植物叶片，引导学生触摸叶片的纹理。“这些叶片不仅好看，它们身上还有许多奇妙的纹路呢！我们能不能把这些纹路变到纸上？”

*教师示范植物拓印的基本方法：选择叶片（正面朝下或反面朝上，视纹理清晰度而定），用海绵蘸取适量颜料（注意颜色搭配），在叶片上均匀涂抹，然后将涂有颜料的一面朝下，轻轻按压在纸上，用手或干净的滚筒在背面均匀施压，小心揭开叶片，观察拓印效果。

*学生分组尝试用1-2种颜色进行简单拓印，教师巡回指导，提醒学生注意颜料不要过多，按压要均匀。

*(三)色彩写生，个性表达(约20分钟)

*引导学生观察身边具体的一两种植物，不仅仅是叶片，还有花朵、枝干。“除了拓印，我们还可以用画笔把看到的色彩画下来。看看这片叶子，它只有一种绿色吗？有没有深一点、浅一点的绿？”

*教师简单示范如何观察物体的色彩，并运用彩色铅笔或蜡笔进行叠色、渐变，表现色彩的丰富性。

*学生选择自己喜欢的植物局部或整体进行色彩写生，可以结合之前的拓印作品，在其周围添加写生元素，形成一幅完整的画面。

*(四)作品展示，分享交流(约10分钟)

*将学生作品一一展示出来，形成“大自然的色彩画廊”。

*邀请几位学生介绍自己的作品：“你拓印的是什么植物？你在写生时发现了哪些特别的颜色？你最喜欢自己作品的哪个部分？”

*教师总结，肯定学生的发现和创造力，鼓励学生继续保持对自然的好奇心和观察力。

6.活动延伸与评价建议：

*延伸：鼓励学生回家后继续观察家中的植物或户外的花草树木，尝试用不同的工具和材料进行创作。可以将拓印和写生作品制作成贺卡或装饰画。

*评价：重点关注学生在活动过程中的参与度、观察的细致程度、对色彩的感知能力以及是否乐于尝试和表达。评价语言以鼓励为主，如“你发现了叶片上别人没注意到的纹路，真细心！”“你的色彩搭