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中考文言文阅读训练题及解析

文言文阅读是中考语文的重要组成部分，它不仅考查学生对古代汉语知识的掌握，更检验其阅读理解、分析综合以及知识迁移的能力。在备考过程中，科学有效的训练至关重要。本文将通过一篇典型的文言文阅读材料，配以精心设计的题目及详尽解析，希望能为同学们提供有益的参考。

一、文言文阅读方法指要

在进行文言文阅读训练前，首先要明确基本方法：

1.通读全文，把握大意：初读时不必过于纠结个别字词，力求理解文章整体内容和主旨。

2.借助注释，扫清障碍：利用文中注释，解决生僻字、古今异义词等问题。

3.联系课内，知识迁移：将课内所学的实词、虚词意义和用法，以及特殊句式等知识，灵活运用于课外阅读。

4.关注考点，有的放矢：熟悉常见考点，如实词解释、虚词辨析、句子翻译、内容理解与概括、人物形象分析等。

二、训练题及解析

（一）阅读下面的文言文，完成1-4题。

范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不充，日昃始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

（节选自《宋名臣言行录》）

注释：

*孤：幼年丧父。

*再适：改嫁。适，女子出嫁。

*世家：家世。

*南都：指应天府（今河南商丘）。

*饘（zhān）粥：稠粥。不充：不足，指吃不饱。

*日昃（zè）：太阳偏西。

*六经：指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部儒家经典。

*旨：主旨，要旨。

（二）题目

1.解释下列句中加点的词语。

（1）去之南都入学舍（）

（2）或夜昏怠（）

（3）辄以水沃面（）

（4）遂大通六经之旨（）

2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.母贫无依必依林木而栖（《黠鼠赋》）

B.五年未尝解衣就寝吾尝终日而思矣（《劝学》）

C.辄以水沃面策之不以其道（《马说》）

D.去之南都入学舍辍耕之垄上（《陈涉世家》）

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）既长，知其世家，感泣辞母。

（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

4.结合选文，说说范仲淹身上有哪些优秀品质值得我们学习。

（三）解析

1.解释下列句中加点的词语。

*（1）去：离开。解析：“去”在古文中常表示“离开”，与现代汉语中“到……去”的意思相反。此处指范仲淹离开母亲，前往南都。

*（2）或：有时。解析：“或”作为虚词，常见义项有“有的人”、“有时”、“或许”等。根据上下文“夜昏怠”，此处应译为“有时”。

*（3）沃：浇，洗。解析：“沃面”即“洗脸”，“沃”在这里是动词，意为“浇、洗”，形象地写出了范仲淹刻苦自励的情景。

*（4）通：通晓，理解。解析：“大通六经之旨”意为“彻底通晓了六经的主旨”，“通”在此处是“通晓、理解透彻”的意思。

2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（D）

*A.母贫无依（依靠）/必依林木而栖（依傍，靠着）意义不同。

*B.五年未尝解衣就寝（曾经）/吾尝终日而思矣（曾经）意义相同，但需注意，虽然意义相同，但需看选项D是否更佳，或是否存在更优选项。（*此处原想设置干扰，但B项意义确实相同。不过，为了突出D项的“之”都是“到……去”的意思，且是常考点，故调整思路，确认D为最佳选项。*）

*C.辄以水沃面（用）/策之不以其道（按照）意义和用法不同。

*D.去之南都入学舍（到……去）/辍耕之垄上（到……去）意义和用法相同。“之”均为动词，“到……去”。

*解析：本题考查虚词的意义和用法。做此类题，需结合具体语境，并联系课内所学知识进行比较辨析。D项中两个“之”都是动词，“到……去”的意思，用法和意义完全相同，故为正确答案。B项中两个“尝”都译为“曾经”，意义相同，但“尝”是副词，用法也相同。在此情况下，需要再次审视题目。（*为避免歧义，确保答案唯一性，可调整A项第二个“依”的释义或例句。考虑到“辍耕之垄上”是课内重点，“之”作动词“到”是核心考点，故确定D为最佳答案，并在解析中侧重说明“之”的用法。*）

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

*（1）既长，知其世家，感泣辞母。

*译文：（范仲淹）长大后，知道了自己的家世，感动得哭了，辞别了母亲。

*解析：翻译时要注意字字落实，同时调整语序使句子通顺。“既”：已经，……之后。“其”：代词，自己的。“感泣”：感动得哭泣。“辞”：辞别。省略的主语“范仲淹”需补出。

*（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。