人音版一年级音乐下册全册教案.docVIP

主备人：

备学时间：

年级：

一年级下册

教学内容

第1課《春天》

教学目标

1.聆听歌曲《春晓》（合唱版）,在学会三角铁的演奏方法后,依照歌曲的意境配伴奏。并能随《春晓》（齐唱版）模唱，体现对春天的赞美之情。

2．能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，并随乐器进行同时模仿。

3．能用对唱的方法完整演出《小雨沙沙》,給四幅图配上相相应的象声词。

4．能边唱边演出《布谷》，学会“sol、mi”手势的辅助下,唱准“布谷”的音高;并能用放松、清楚的声音做“bugｕ”的发声练习。

教学重点

1.感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、体现乐曲。

2.感受乐曲不一样的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。

教学难点

教学准备

钢琴、多媒体、光碟等

计划学时

3学时

教学流程

第一学时

一、组织教学，师生问好

二、导入

师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。

1.歌演出《春天在哪里》。

2.同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美,四处是万紫千红，四处是花红柳绿，哪位同学可以用你的歌声来体现春天呢？

——让学生自由演唱。

3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学可以吟诵赞美春天的古诗呢?

三、古诗文化

1．刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了2０个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!

——师生共同诵读古诗。

2.提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

3．师:大家说的太好了，面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”

——师配乐朗诵。

四、学唱歌曲

师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗？

１．观赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

2.出示歌单，老师做示范演唱。

3.老师逐句教唱。

4．老师唱词,学生唱la音。

５．轻声演唱歌词。

6．解决难点:

1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。

2)最终一句附点节奏

7．再次轻声、有感情地演唱。

８.女生领唱，男声伴唱。

９.男生领唱,女生伴唱。

10．分组用自已喜欢的形式创作体现《春晓》。

11.教师指挥完整演唱一遍。

五、歌曲解决

１．师分别用慢速、中速和迅速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不一样。

2．排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。

3.演出节目——大合唱《春晓》。

三、教学小结。

第二学时

一、常规训练：律动

?学生听音乐演出，创设良好的教学气氛

二、节奏拍击

1.师：我们来到了美丽的大草原,草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了某些不一样节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最正确。你们行不行？

2．生：行！

3.节奏拍击(2/4拍、3/4拍节奏)

分别拍击不一样节拍、合奏拍击

三、观赏《杜鹃圆舞曲》

(一)导入观赏曲

1．师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？

2.师播放乐曲前一小段

??生:是“咕咕”叫的小杜鹃。

3.导入??:对!骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。

?它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的?依照乐曲的情绪我们来分一分它有几部分?

4．出示課题:《杜鹃圆舞曲》

5．初听全曲

6.交流讨论成果

生：乐曲是三拍子的。可以提成三个部分。

?师：对!依照乐曲的情绪我们可以把它提成三部分。下面让我们依次来观赏。

（二)分段观赏乐曲

1．初听第一部分

??教师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪如何？感受活泼、欢快的情绪

2.复听第一部分

看看周边小朋友脸上的表情?用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。

3．用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪

4.初听第二部分

情绪有什么变化?你仿佛看到了如何的画面？用不一样的方式感受不一样的情绪

5.复听第二部分

?用优美的动作再一次感受乐曲。

6.初听第三部分

第三部分和哪一部分相同?情绪如何？

７．复听第三部分

我们还可以如何来体现活泼欢快的情绪？

8.复听全曲

自已找好搭档，一同用动作来体现乐曲

(三)体现乐曲

１.挑选打击乐器，选出适宜的节奏来为乐曲增添色彩

规定:第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来体现

2．情景演出：森林的小动物们都来观赏《杜鹃圆舞曲》了。

四、教学小结。

第三学时

一、组织教学,体验春天。

1．猜字谜。

师:同学们,在上課之前，先让我们給大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样?注意听:三人同曰见，百花齐争艳，打一个字。学生们可真聪明，这个字