平行四边判定说课稿.pptVIP

（四）学以致用、巩固新知基础训练1、在四边形ABCD中，AB‖CD，且AB=CD,则四边形ABCD是，理由是：；2、在四边形ABCD中，AD=BC，AB=CD,则四边形ABCD是，理由是：；3、在四边形ABCD中，AD‖BC，AB‖CD,则四边形ABCD是，理由是：；4、在四边形ABCD中，AC、BD相交于点O，若OA=OC,OB=OD,则四边形ABCD是，理由是：；第30页，共42页，星期日，2025年，2月5日第1页，共42页，星期日，2025年，2月5日平行四边形的判定平行四边形的判定教学目标二四教学过程的设计和实施教学策略三教学背景一第2页，共42页，星期日，2025年，2月5日平行四边形的判定(一)指导思想和理论依据《数学课程标准》中明确指出:数学教学应以学生的发展为本，数学教学活动，特别是课堂教学应该激发学生兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维.教师的教学应该以学生的认知水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重因材施教。同时，阳光课堂要求，以阳光教育的理念营造温馨、民主、和谐课堂，运用灵活多变的教学方法引导学生在探究中学习，给学生提供尽可能多的思维空间，让他们养成良好的思维品质，培养学生实践能力.教

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析第3页，共42页，星期日，2025年，2月5日第4页，共42页，星期日，2025年，2月5日平行四边形的判定（二）教材的地位和作用教

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析三角形全等平行四边形性质回顾延伸基础平行四边形的判定矩形菱形正方形……从知识上第5页，共42页，星期日，2025年，2月5日平行四边形的判定（二）教材的地位和作用教

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析从解题方法上转化的数学思想分析问题、解决问题的能力第6页，共42页，星期日，2025年，2月5日平行四边形的判定（二）教材的地位和作用教

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析从探究方法上特殊平行四边形的判定方法研究具有指导意义重点:探索并证明平行四边形的判定定理.第7页，共42页，星期日，2025年，2月5日平行四边形的判定（三）学情分析难点：寻找平行四边形判定定理的证明方法的思维过程；教

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析知识储备年龄、个性特征推理方面认知难度较大活动经验第8页，共42页，星期日，2025年，2月5日过程与方法情感态度与价值观知识与技能知识与技能1、探索并证明平行四边形的判定定理；2、运用平行四边形的性质和判定解决简单的问题；过程与方法目标1、经历平行四边形判定定理的实验、观察、猜想、证明的探索过程，体验数学活动的探索性，感受证明的必要性，证明过程的严谨性；2、在知识的运用过程中，总结、归纳解题思路，证明方法，进一步提高演绎推理能力；情感态度与价值观目标通过动手操作、合作交流等发现问题、解决问题的过程，激发学生的求知欲，并培养学生善于观察、勤于思考的良好学习习惯，严谨的思维品质，以及与人交流合作的能力.平行四边形的判定教学目标教

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置第9页，共42页，星期日，2025年，2月5日平行四边形的判定重点：探索并证明平行四边形的判定定理难点：寻找平行四边形判定定理的证明方法的思维过程；教学的重、难点教

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置第10页，共42页，星期日，2025年，2月5日平行四边形的判定教

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析重点探索并证明平行四边形的判定定理.实验探究小组合作教师引导合作学习勤于思考善于观察第11页，共42页，星期日，2025年，2月5日平行四边形的判定教

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析难点寻找平行四边形判定定理的证明方法的思维过程；独立思考组内互助教师指导演绎推理能力转化思想第12页，共42页，星期日，2025年，2月5日平行四边形的判定教

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析直观形象学案导学第13页，共42页，星期日，2025年，2月5日平行四边形的判定创设情境引入新知一动手操作探索新知二反思提炼内化新知五学以致用巩固新知四六课堂检测强化新知教学流程推理验证构建新知三课外作业延伸新知七