统编版新教材小学一年级语文上册第六单元《语文园地六》精品教案（第二课时）.docxVIP

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语文园地六

教学目标

1.认识9个生字，会写4个字。说说自己知道的其他职业。

2.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。

3.发现木字旁和草字头所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

4.展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。

5.看图写词语，能根据图意说一两句话。

6.了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则，在田字格中正确书写。

7.借助拼音，正确、流利地朗读古诗，初步感受诗人笔下月亮的特点，背诵古诗。

8.和大人一起读《小松鼠找花生》，知道一些生活常识，感受大自然事物

的神奇。与同学交流、分享和大人一起读的收获。

1.掌握“从上到下”和“从左到右”的笔顺规则，在田字格中正确书写。

2.借助拼音，正确、流利地朗读古诗，初步感受诗人笔下月亮的特点。背诵古诗。

3.和大人一起读《小松鼠找花生》，知道一些生活常识，感受大自然事物

的神奇。与同学交流、分享和大人一起读的收获。

一、书写提示

导语：我们在商店买东西要排队，搭乘公交车要排队，可见有些事情要讲究先后顺序。我们在书写汉字的时候，也要讲究笔画的先后。你知道下面这些字的笔顺吗？

1.（课件出示汉字：云、男、叶、竹）指名读，同桌互读

2.教师用黑板出示田字格，指名上台书写“云、男”和“叶、竹”。其他学生仔细观察。

3.教师一边范写一边讲解书写要点。

“云、男”笔顺规则是从上到下，即先写上边再写下边；“叶、竹”是左右结构的字，笔顺规则是从左到右，即先写左边再写右边。

4.学生观察汉字在田字格中的位置，在田字格中练习书写，同桌之间互相点评。

5.教师出示汉字，学生按笔顺规则书写。

第一组：杏台花早去

第二组：从体和忆姐

二、日积月累

导语：小兔子蹦蹦跳跳地来到了古诗馆的门口。古诗馆有个规矩，游客必须先答出谜底，才能获得入馆资格。这可难倒了小兔子。不过老师觉得咱们班的同学十分聪明，你们一定能帮它找到谜底。

1.出示谜语，学生猜出谜底。

有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。（打一事物）

2.出示诗题，了解诗人。

李白（701—762）字太白，号青莲居士，唐代诗人，有“诗仙”之称。

3.引导学生读准字音，读通诗句。

（1）教师范读，学生认真听读后借助拼音自由朗读古诗。

（2）指名读古诗，教师相机纠正字音，学生齐读、接读（配乐）。

4.图文结合，理解古诗。

（1）理解第一、二句诗。

（课件出示图片：一个小孩在晴朗的夜空里看着一轮圆圆的月亮）图中的月亮是什么形状的？（圆形。）什么颜色呢？（白色。）所以诗人说“呼作白玉盘”。那诗人为什么不叫它“白月亮”呢？你从哪里看出来的？（小时不识月。）是啊，诗人因为年纪尚小，不认识夜空中高挂的月亮，只知道它像白玉盘一样白白的、圆圆的，就叫它“白玉盘”，多有趣。

（2）理解第三、四句诗。

（课件出示图片：圆圆的月亮中有亭台楼阁，月亮在云中移动）夜空中圆圆的月亮真的是白玉盘吗？他还觉得月亮像什么？（镜子。）镜子和白玉盘之间有什么共同特点？（都很圆很亮。）正因为它们都有着圆且亮的特点，诗人才生发出了这样的疑惑，觉得这月亮也可能是神仙用的镜子。

5.指导朗读和背诵。

（1）教师范读，学生注意听，划出停顿。

小时/不识月，呼作/白玉盘。

又疑/瑶台镜，飞在/青云端。

（2）学生练读。（按照划出的停顿和重音让学生自评、互评）

（3）引导学生结合画面背诵古诗。

三、和大人一起读

过渡：读书让人增长知识，也让人快乐。让我们和大人一起读，在书的海洋里遨游。

1.学生标出自然段序号，自主拼读。遇到不会认的字，可以向大人请教。

2.与大人合作，梳理故事的要点。

3.和大人一起对照课文插图，交流读书心得。与同学交流、分享和大人一起读的感受。

4.学做阅读卡。

我的阅读卡

和谁一起读

读后来评分

我的问题

1.小松鼠准备用花生来做什么？

2.花生真的被人摘走了吗？它在哪儿呢？

大人的解答

1.小松鼠准备把花生存起来，留着冬天吃。

2.花生没有被摘走。花生是在地下结果的，小松鼠不知道这个常识，所以没找到花生。

《语文园地六》安排了丰富多样的复习巩固汉语拼音以及汉字的内容，如联系生活实际，生活中常见的职业、场所、建筑物及其招牌认识生字，激发自主识字的兴趣；通过偏旁归类，了解汉字的构字特点；看图写词语，根据图意说说话。从书写提示中掌握笔顺规则，知道怎样书写能把汉字写规范、写漂亮等；教学时，我充分利用学生已有的生活经验，设置真实的教学情境，出示各种图片，让学生在我的有意引导下主动拼读词语、识记生字、寻找规律、拼读古诗等，激发了学生学习语文的兴趣，并让学生从语文学习活动中找到乐趣，从而不断提高学生多方面的能力。《小松鼠找花生》一文有5个自然