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自主招生广东省佛山市面试题(小升初)模拟题库精析

面试问答题（共20题）

第一题

请用简洁的语言描述一下你理解的“自主学习”是什么？你觉得这种学习方式对你有什么帮助？

答案：

“自主学习”描述：

自主学习是一种学习方式，意思是依靠自己的能力，通过自己的思考和实践去学习知识和技能，而不是完全依赖老师或他人的安排和指导。它需要学习者自己设定学习目标，选择学习内容和方法，并且能够管理自己的学习时间和进度，最终对自己的学习成果负责。

对个人的帮助：

提高学习积极性：因为是自己想学、要学，所以更有动力，不容易厌倦。

增强学习能力：在自己钻研问题的过程中，思维能力、解决问题的能力、信息筛选和规划能力都会得到锻炼。

培养独立性和责任感：自己管理学习，会变得更加独立，并且明白学习是自己的事情，需要认真对待。

满足个性化需求：可以根据自己的兴趣和特点选择学习内容和深度，让学习更高效、更有趣。

适应未来挑战：未来社会变化快，需要持续学习能力强的人，自主学习能力是未来立足的重要基础。

(注：学生可以根据自己的理解和经历，用自己的话来回答，表达真诚、清晰即可。)

解析：

考察目的：本题主要考察学生的自主学习意识、理解能力、语言表达能力以及自我反思能力。小升初的学生正处于从被动学习向更主动学习过渡的阶段，理解并初步具备自主学习的能力是非常有价值的。

答案要点分析：

对“自主学习”的描述：要求学生能抓住核心特征——“依靠自己”、“独立思考与实践”、“自我管理”、“对自己负责”。描述应简洁明了，符合小学生的认知水平。

对帮助的理解：要求学生能结合自身情况，说说自主学习带来的积极影响。不仅要说出优点（如积极、能力提升），也要体现出一些个人感悟（如独立性、责任感），展现深度思考。回答角度可以多样，如学习方法、个人习惯、应对挑战等。

评价标准：

描述清晰度：能否准确、简单地说出自主学习的定义和特点。

帮助分析合理性与相关性：所列举的帮助是否与自主学习相关，是否能结合自身或学习实际稍作阐述。

表达流畅性与逻辑性：语言是否通顺，思路是否清晰。

积极性：对自主学习的态度是否积极、认同。

学生答题建议：考生在面试中应尽量放松，真实地表达自己的想法。可以先思考一下自己平时是如何学习的，哪些时候是自己主动去了解或完成的事情，然后围绕这些例子来谈。即使想法不完全成熟，展现出发自内心的思考和努力的态度也很重要。

第二题

请仔细观察下面的图形，思考它有什么特点？如果让你用几句话向同桌描述这个图形，你会怎么描述？请分享你的描述过程和理由。

假设图形描述：一个由一个大圆和两个小圆组成的图形，两个小圆在大圆内部，一个靠近大圆中心，另一个在大圆边缘并与大圆相切，但两个小圆彼此之间并不接触。

答案：

(描述过程与理由-示例，学生答案可能不同但思路类似)

学生的描述可能如下：

“我看到的图形好像是一个大碗里面放着一个（比较大的）汤圆，还有一个小的汤圆卡在大碗沿上，但没有掉出来。”

理由阐述：

抓住主要组成部分：我先看到了一个大圈，感觉像个碗或者像天上的大月亮。

识别内部元素：然后我看到大圈里面有个东西，是另一个圈，看起来像个汤圆或者小月亮。它靠里面一些。

观察外部元素及关系：接着注意到大圈外面旁边，又有个圈，也是圈形的，看起来也像个汤圆或者小月亮，但它在大圈外面一点，靠边上去了。我感觉它们两个（指两个小圆）中间还有一点点空地。

结合生活经验联想（可选）：这种组合让我想到了平时吃的汤圆或者看天上的月亮和旁边的星星、行星的感觉，但这里都是圆圆的圈圈。

更结构化的描述（可以引导学生思考）：

“我想描述这个图形。我看到它是由一个大圆和两个小圆组成的。一个大圆在这里（用手比划），像一个大盘子或者一个大轮子。然后，在这个大圆里面，我看到了两个小圆。一个（小圆A）在靠近中心的位置。另一个（小圆B）在大圆的边缘上，看起来像是刚刚碰到大圆边边，但还回弹回来了一点，没有完全掉出去。所以我觉得它的特点是：一个核心的大圆里，套着一个靠里面的小圆，旁边还卡着一个靠外面一点、但没有离开的小圆。”

解析：

考察观察力与描述能力：题目要求学生首先仔细观察图形，识别出图形的基本构成元素（大圆、小圆），并能按一定的顺序或逻辑（如从内到外、从主要到次要）进行描述。

考察空间想象力：学生需要理解图形中各元素的空间位置关系（谁在谁里面、谁在外面、是否接触等），并用语言表达出来。

考察逻辑思维能力：描述的过程需要一定的逻辑性，从整体到部分，或者从主要特征到次要特征，使描述清晰易懂。

考察运用生活经验与联想能力：鼓励学生将抽象的图形与具体、熟悉的事物联系起来（如汤圆、月亮、盘子等），这有助于激发思维，也让描述更生动。

考察语言表达能力：最终目标是清晰、准确地用语言将观察到的图形及其特点表