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小学英语课堂教师反馈语对特殊学生语言学习的支持策略研究论文

摘要：本文旨在探讨小学英语课堂中，教师反馈语对特殊学生语言学习的支持策略。通过分析实际教学案例，提出针对性的问题，为教师提供有效的教学策略，以促进特殊学生在英语学习中的进步。

关键词：小学英语课堂；教师反馈语；特殊学生；语言学习；支持策略

一、问题的提出

（一）特殊学生在英语学习中的困境

1.学习基础薄弱：特殊学生在英语学习过程中，往往由于生理、心理或家庭等原因，导致其学习基础薄弱。这使得他们在英语课堂上难以跟上教学进度，进而影响他们的学习兴趣和自信心。教师在实际教学中，需要关注这些学生的基础，通过适当的反馈语，帮助他们弥补学习漏洞