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辽宁省沈阳铁路实验中学2025届高三年级第一次质量检测试题生物试题
考生须知:
1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)
1.“引来繁花缀满枝,瓜熟蒂落也有时”是多种激素相互作用的结果,下列说法正确的是()
A.“瓜熟蒂落”的过程体现了乙烯和脱落酸的两重性
B.上述现象说明植物激素控制植物的所有生命活动
C.喷洒高浓度植物激素2,4-D能延长“繁花缀满枝”的时间
D.光、温度等环境因子的变化可对基因组的表达进行调节
2.下列关于人类遗传病的病因分析,正确的是()
A.囊性纤维病:正常基因发生碱基缺失,导致基因数目减少
B.猫叫综合征:第五号染色体部分缺失,导致基因数目减少
C.镰刀型细胞贫血症:正常基因突变形成的隐性基因不能表达
D.21三体综合征:患者的细胞比正常个体的细胞多一个染色体组
3.向光性是植物对光照变化的一种有效适应。图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照射下甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述错误的是()
A.甲侧生长快,是由于IAA先横向运输再极性运输到尖端下部所致
B.乙为向光侧,IAA含量低于对照组任意一侧
C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致
D.对照组燕麦胚芽鞘两侧的IAA既不促进生长也不抑制生长
4.研究人员用图1中质粒和图2中含目的基因的片段构建重组质粒(图中标注了相关限制酶切割位点),将重组质粒导入大肠杆菌后进行筛选及PCR鉴定。以下叙述不正确的是
A.构建重组质粒的过程应选用BclⅠ和HindⅢ两种限制酶
B.使用DNA连接酶将酶切后的质粒和目的基因片段进行重组
C.能在添加四环素的培养基上生存一定是含有重组质粒的大肠杆菌
D.利用PCR鉴定含目的基因的大肠杆菌时应选用引物甲和引物丙
5.下列关于细胞结构的说法,不正确的是()
A.T2噬菌体在大肠杆菌的细胞质中进行DNA复制
B.蓝藻细胞具有光合片层,保证光合作用的进行
C.烟草细胞核糖体上合成的酶可进入叶绿体发挥作用
D.用显微镜能看到经龙胆紫染色的乳酸菌染色体
6.假设图所示为某动物(2n=4)体内一个分裂细胞的局部示意图,其中另一极的结构未绘出。已知该动物的基因型为GgXEY,下列叙述正确的是()
A.图示细胞为初级精母细胞,应进行均等分裂
B.图示完整细胞内应有6条染色单体
C.图示细胞经过分裂能得到2种或4种配子
D.图示未绘出的一极一定存在G、g两种基因
二、综合题:本大题共4小题
7.(9分)玉米是雌雄同株植物,目前已发现多个单基因雄性不育突变植株,均表现为花药干瘪,不含花粉粒。引起雄性不育的隐性突变基因有a基因(位于1号染色体)、b基因(位于4号染色体)、d基因(基因与染色体的位置关系未知)等,具有一对或一对以上上述隐性基因的植株均表现为雄性不育。请回答:
(1)玉米的单基因雄性不育突变植株是指受一___________(填“个”或“对”)隐性突变基因控制的植株。
(2)若只考虑A/a和B/b两对基因,则雄性不育植株的基因型有__________种。
(3)同学甲为研究A/a与D/d基因的位置关系,利用基因型为aadd的植株作_____(填“父本”或“母本”)与基因型为AADd的正常植株进行交配获得F1,F1正常植株与雄性不育突变植株比例为1∶1,该比例无法确定这两对基因的位置关系,从亲本正常植株(AADd)产生的配子角度分析,原因是_____。
(4)同学乙利用同学甲实验的F1植株进一步探究这两对基因的位置关系,思路是_______,观察后代表现型及比例,若后代正常植株∶雄性不育突变植株=______,则说明这两对基因位于2对同源染色体上。
8.(10分)森林氧吧,曲径通幽,步移景异,宁静心境。这是很多城市公园的一景。细观园林,以乔木为主,灌木、草本等融为一体。某生物兴趣小组对某一城市园林做了如下实践调查。请回答下列问题:
(1)他们想调查公园中灰喜鹊的种群密度,应该用____________________法。他们在4km2范围内张网捕鹊,第一次捕获并标记80只,全部放回公园中,第二次捕获30只,其中有标记的是15只,该灰喜鹊种群密度应是__________只/km2。如果这一估算值比实际值偏大,原因是__________。
(2)由于公园附近住宅小区逐渐增多,公园锻炼的人也越来越多,灰喜鹊的种群数量有明显下降。图中A点后种
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