幼儿园中班英语教案MyFriend（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班英语教案MyFriend（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，依据《幼儿园英语教育指导纲要》和《幼儿园英语课程标准》制定。本课内容为“我的朋友”，旨在通过英语单词和句型学习，培养学生对朋友的认识和表达，提升其语言交际能力。本单元位于课程体系中的基础阶段，与前后的知识关联紧密，如学习“家人”和“学校”等主题，有助于学生构建完整的社交概念。

2.学情分析

中班学生具备一定的语言基础，对朋友有一定的认知，但词汇量有限，语言表达不够流畅。学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力集中时间较短。在教学中，需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计教学活动，确保教学目标的达成。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

is...识与技能：掌握关于朋友的基本词汇和句型，如“myfriend”、“he/sheis...”等。

过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等形式，激发学生学习兴趣，培养其英语听说能力。

情感态度与价值观：引导学生关注身边的人，学会表达对朋友的喜爱。

（2）教学策略

游戏化教学：通过角色扮演、情景模拟等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

歌曲教学：运用儿歌，帮助学生记忆单词和句型。

故事教学：通过故事讲述，拓展学生的想象力，加深对朋友的认识。

二、教学设计

1.导入

以一首关于朋友的儿歌导入，激发学生学习兴趣。

2.新课学习

is...汇学习：通过图片、实物等，引导学生认识“myfriend”、“he/sheis...”等单词。

句型学习：通过游戏、角色扮演等方式，让学生练习句型。

3.巩固练习

游戏活动：组织学生进行“猜猜他是谁”的游戏，巩固所学词汇和句型。

小组合作：让学生分组讨论，用所学知识介绍自己的朋友。

4.总结与拓展

（1）总结

回顾本节课所学内容，强调朋友的重要性。

（2）拓展

布置课后作业，让学生回家后向家长介绍自己的朋友。

三、教学评价

1.过程性评价

2.总结性评价

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够正确说出10个关于朋友的基本英语词汇，如“friend”、“happy”、“play”等。

列举：学生能够列举至少3个关于朋友的特点或活动的例子。

2.能力的目标

设计：学生能够通过小组合作，设计一个简单的关于朋友的英语对话。

评价：学生能够评价同伴的英语对话，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

解释：学生能够解释为什么朋友很重要，并表达对朋友的感激之情。

说出：学生能够在英语情境中表达对朋友的友好和尊重。

4.科学思维的目标

阐释：学生能够通过观察和比较，阐释朋友与家人之间的不同。

设计：学生能够设计一个调查问卷，了解同学们对朋友的看法。

5.科学评价的目标

评价：学生能够评价自己在英语课堂中的参与度和表现。

解释：学生能够解释为什么积极参与课堂活动对于学习英语的重要性。

三、教学重难点

is...于帮助学生掌握关于朋友的基本英语词汇和句型，如“myfriend”、“he/sheis...”，以及能够进行简单的英语对话。教学难点在于引导学生运用英语表达对朋友的认识和感受，特别是在真实情境中运用句型进行交流，这需要学生具备一定的语言运用能力和情感表达能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图片、视频等教学资源，以生动展示朋友的主题；同时准备任务单和评价表，指导学生参与互动和自我评估。学生需预习相关词汇和句型，准备画笔等绘画工具，以便在活动中进行自我表达。此外，教室环境需布置得温馨、互动，如设置小组合作区域，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教师播放一首关于朋友的英文歌曲，如《Friends》，引导学生进入英语学习的氛围。

学生跟唱歌曲，感受歌曲中表达的朋友之间的友谊。

新授

1.时间预估：30分钟

2.教学任务一：词汇学习

活动方案：

教师展示关于朋友的图片，如“myfriend”、“happy”、“play”等，引导学生说出对应的英文单词。

学生跟读单词，教师纠正发音。

学生分组，每组选择一张图片，用英语描述图片内容。

预期行为：

学生能够正确说出关于朋友的基本英语词汇。

学生能够用英语描述图片内容。

3.教学任务二：句型学习

活动方案：

教师展示关于朋友的句子，如“Ihaveafriend.”、“He/Sheishappy.”等，引导学生跟读句子。

学生分组，每组用所学句型进行对话练习。

教师随机抽查学生进行对话展示。

预期行为：

学生能够正确说出关于朋友的英语句型。

学生能够在对话中运用所学句型。

4.教学任务