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幼儿园小班给椅子洗个澡教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案的主题为“幼儿园小班给椅子洗个澡”，针对幼儿园小班学生设计。在课程标准解读方面，本课内容主要涉及以下几个方面：

知识与技能维度：核心概念包括“椅子”、“洗澡”、“清洁”等，关键技能包括观察、描述、动手操作等。认知水平要求学生能够了解椅子的基本结构，描述椅子的清洁过程，并能够动手给椅子进行简单的清洁。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察、描述、动手操作等。具体学习活动设计应引导学生通过观察椅子，描述椅子的特点，然后动手给椅子进行清洁，从而培养学生的观察力、描述力和动手操作能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的责任感、环保意识和实践能力。通过清洁椅子的活动，让学生认识到保持环境卫生的重要性，培养他们的环保意识；同时，通过动手操作，锻炼学生的实践能力，培养他们的责任感。

2.学情分析

针对幼儿园小班学生的学情，以下是对学生已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难的描述：

学生已有知识储备：小班学生已具备一定的观察、描述和动手操作能力，对周围环境有一定的认识。

生活经验：学生可能已经接触过清洁活动，如洗手、扫地等。

技能水平：学生的动手操作能力较强，但观察和描述能力有待提高。

认知特点：小班学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力。

兴趣倾向：学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

可能存在的学习困难：部分学生可能对清洁活动缺乏兴趣，或对椅子的结构不熟悉，导致清洁效果不佳。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.通过直观演示、示范等方式，帮助学生了解椅子的结构。

3.引导学生观察、描述椅子的特点，提高他们的观察和描述能力。

4.设计简单的清洁任务，让学生在实践过程中提高动手操作能力。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生在本课中将发展以下能力：

能够独立并规范地完成椅子清洁的基本操作，如湿抹布擦拭、灰尘掸除等。

能够从多个角度评估证据的可靠性，如在清洁过程中观察椅子的变化，判断清洁效果。

通过小组合作，完成一份关于椅子清洁的调查研究报告，综合运用观察、描述和动手操作的能力。

3.情感态度与价值观目标

通过参与椅子清洁活动，学生能够体会清洁工作的重要性，培养责任感。

在实验过程中养成如实记录数据的习惯，关注严谨求实和合作分享的精神。

能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，增强环保意识。

4.科学思维目标

能够构建椅子清洁的物理模型，并用以解释清洁前后椅子的状态变化。

能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，进行逻辑分析和质疑。

运用设计思维的流程，针对日常生活中的椅子清洁问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，提高评价能力。

能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，发展元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点：重点在于培养学生对椅子清洁活动的观察力和动手操作能力。学生需要通过观察椅子的不同部分，描述其清洁前后的变化，并学习如何正确使用清洁工具。此外，重点还包括让学生理解清洁活动对保持环境卫生的重要性，以及培养他们的环保意识。

教学难点：难点在于让学生理解清洁过程中的科学原理，如不同清洁剂的作用原理。此外，难点还包括如何让学生在操作过程中保持耐心和细致，克服清洁过程中可能遇到的困难。难点成因可能包括学生对科学原理的理解不足，以及缺乏实际操作经验。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备与椅子清洁相关的PPT或视频素材。

教具：制作椅子模型或图表，展示清洁步骤和工具。

实验器材：准备湿抹布、灰尘掸、清洁剂等实际清洁工具。

辅助资料：收集相关环保知识的图片和故事。

任务单：设计椅子清洁的观察记录单。

评价表：制作清洁效果评价表。

预习要求：学生预习椅子清洁的基本知识。

学习用具：确保学生有画笔和清洁工具。

教学环境：布置小组学习区域，设计黑板板书。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

“同学们，你们有没有注意到，我们每天都要和椅子打交道，但是你们有没有想过，椅子为什么会这么干净呢？今天，我们就来揭开这个秘密，给椅子洗个澡，看看它是怎么变得干干净净的。”

2.引发认知冲突

“在开始之前，我想问大家一个问题：你们认为椅子最脏的地方在哪里？是椅子腿？还是椅子座？或者是其他地方？”

（学生回答后，教师引导）

“大家说的都有道理，但是今天我们要用一种新的方法来找出椅子的最