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考研试题机密及答案

一、单项选择题

1.以下哪个理论强调个体的认知发展是通过同化和顺应两种机制来实现的？

A.行为主义理论

B.认知发展理论

C.精神分析理论

D.人本主义理论

答案：B

2.下列哪种研究方法最适合用于研究教育现象在自然状态下的发生和发展？

A.实验研究法

B.调查研究法

C.观察研究法

D.行动研究法

答案：C

3.教育目的的个人本位论主张教育目的应以（）为出发点。

A.社会需要

B.个人需要

C.国家利益

D.集体利益

答案：B

4.教师利用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

答案：B

5.以下哪种学习迁移理论认为迁移是由于学习者突然领悟两种学习情境之间的关系而实现的？

A.形式训练说

B.共同要素说

C.关系转换说

D.认知结构迁移理论

答案：C

6.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

A.教育与生产劳动相结合

B.从事智力劳动

C.从事体力劳动

D.接受教育

答案：A

7.课程计划的中心问题是（）。

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

答案：A

8.下列哪项不属于元认知策略？

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.精细加工策略

答案：D

9.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：A

10.以下哪位教育家提出了“泛智教育”思想？

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

答案：A

二、多项选择题

1.教育的社会功能主要包括（）。

A.经济功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

答案：ABCD

2.影响问题解决的主要因素有（）。

A.问题的特征

B.已有的知识经验

C.定势与功能固着

D.动机强度

答案：ABC

3.下列属于教学过程的基本规律的有（）。

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

答案：ABCD

4.奥苏伯尔根据学习进行的方式，将学习分为（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.有意义学习

答案：AB

5.德育的途径主要有（）。

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.班主任工作

答案：ABCD

6.教育目的的层次结构包括（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：ABC

7.建构主义学习理论的基本观点包括（）。

A.知识观

B.学习观

C.学生观

D.教学观

答案：ABCD

8.教师的专业素养主要包括（）。

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

答案：ABCD

9.课程的类型可以分为（）。

A.学科课程和活动课程

B.综合课程和分科课程

C.必修课程和选修课程

D.国家课程、地方课程和校本课程

答案：ABCD

10.以下属于学习动机的功能的有（）。

A.激活功能

B.指向功能

C.强化功能

D.调节功能

答案：ABCD

三、判断题

1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（）

答案：正确

2.负强化就是惩罚。（）

答案：错误

3.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）

答案：正确

4.学习动机越强，学习效果就越好。（）

答案：错误

5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

答案：正确

6.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。（）

答案：正确

7.所有的行为变化都是由学习引起的。（）

答案：错误

8.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

答案：正确

9.教师的威信主要来自于教师的专业知识。（）

答案：错误

10.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

答案：正确

四、简答题

1.简述教育的文化功能。

教育具有筛选、整理、传递和保存文化的功能，能将文化精华传递给下一代；具有传播和交流文化的功能，促进不同文化间的相互了解；具有选择和提升文化的功能，对文化进行选择和优化；还具有更新和创造文化的功能，推动文化的发展与创新。

2.简述影响学习动机形成的因素。

内部因素包括学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦