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混合式教学下物理化学课程过程性评价体系构建研究

目录

文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1混合式教学模式的发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2物理化学课程教学改革的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3过程性评价的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1混合式教学模式在高校的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2物理化学课程教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.3过程性评价体系构建的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

混合式教学与过程性评价理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1混合式教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1.1混合式教学的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.2混合式教学的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1.3混合式教学的优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2过程性评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.2.1过程性评价的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.2.2过程性评价的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.2.3过程性评价与总结性评价的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.3相关学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.3.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

2.3.2翻转课堂理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

2.3.3布鲁姆认知目标分类理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

混合式教学下物理化学课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.1物理化学课程教学特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.1.1理论性与实践性结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.1.2知识体系庞杂．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.1.3学习难度较大．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.2物理化学课程教学现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.2.1教学模式现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.2.2评价方式现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.2.3学生学习效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．