平行线教学设计与教学过程分析.pdfVIP

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平行线

教学目标：

1.能折出两条互相平行的折痕。

2.借助三角尺找出互相平行的边。

3.培养实际动手操作的能力以及分析问题、解决问题的能力。

教学重点：

理解平行线的概念。

教学难点：

理解平行线的概念。

教学过程：

一、导入新课21世纪21世纪

1.复习提问：在同一平面内两条直线的位置关系可能有几种情况？然后出示局部城区地图。

2.提问：请哪些路同时垂直于同一条路？

3.师：在同一平面内，两条直线相交的关系之外，还有象上面不相交的情况。我们今天就

研究两条不相交的直线的关系，这就是平行线。（板书课题）

二、教学新课21世纪21世纪

1.认识平行线。

（1）出示长方形。把长方形的两条长边分别向相反方向延长，成为两条直线。请

看一看，这两条直线会相交吗？

：长方形的两条长边延长后，这两条直线不会相交。请打开练习本看一看，（老

师出示练习本说明）如果延长练习本上的两条横线，得到的两条直线会相交吗？：练习

本上的两条横线也不会相交。

追问：长方形的两条长边、练习本上的两条横线所在的直线，都有怎样的特点？

（2）出示三组直线，判断：哪一组的直线不相交？刚刚讲的的几组直线都有什么特点？（都

是不相交的）：在同一平面内不相交的两条直线，叫做平行线。（板书：在同一平面内）

平行线

Teaching

objectives:

1.Canmaketwoparallelcreases.2.Useatrianglerulertofindparallel

sides.3.Cultivatestudents’practicalabilitiesaswellastheirabilityto

analyzeandsolveproblems.

Teaching

focus:

Understandtheconceptof

parallellines.

Teaching

difficulties:

Understandtheconceptof

parallellines.

Teaching

process:

1.Introductionofnewcourses21stCenturyEducation

Network21stCenturyEducationNetwork

1.Reviewquestion:Howmanypossiblesituationsarethereinthepositionalrelationship

weentwostraightlinesonthesamene?Thenshowalocalurbanmap.2.Question:Please

pointoutwhichroadsareperpendiculartothesameroadatthesametime?3.Teacher:In

additiontotheintersectingrelationshipweentwostraightlinesinthesamene,thereare

alsosituationswheretheydonotintersectasabove.Todaywewillstudytherelationship

weentwonon-interse