2025年秋青岛版（五四学制）（2024）小学数学二年级上册《变废为宝—表内除法》教案.pdfVIP

2025年秋青岛版（五四学制）（2024）小学数学二年级上册

《变废为宝一表内除法》教案

项目具体内容

—、基本信息1.授课年级：二年级上册

2.授课内容：青岛版（五四学制）（2024）小学数学《变废为宝一表内

除法》（基于“除法的初步认识”与“用2-6乘法口诀求商”核心内容，结合

“变废为宝”环保情境设计）

3.课时安排：1课时（40分钟）

4.授课对象：二年级学生（已掌握表内乘法及“平均分”概念基础）

二、核心素养目1,模型意识：通过“变废为宝”分物情境，理解除法“等分”与“包含两意

标义，能建立“平均分-除法算式”的数学模型，初步感知除法是解决平均

分问题的工具。

2.运算能力：掌握表内除法的计算方法，能熟练运用2-6的乘法口诀求

商，正确率达到90%以上，•能规范读写除法算式，明确除法算式各部分

名称。

3.数感：在分物过程中，感知除法算式中被除数、除数、商的数量关

系，能结合具体情境解释除法算式的实际意义。

4.应用意识：能运用表内除法解决“变废为宝”中的简单实际问题，如分

废品、制作手工作品等，感受数学与生活的联系，增强环保意识。

5.推理意识与习惯：通过观察、操作、小组合作，经历从具体到抽象的

推理过程，养成认真思考、主动表达、合作探究的良好学习习惯。

三、教学重难点1.教学重点：理解除法的意义（“等分”与“包含”）;掌握用乘法口诀求

商的方法，能正确计算表内除法；规范读写除法算式并认识各部分名

称。

2.教学难点：区分除法的“等分”意义（把一个数平均分成几份，求每份

是多少）与“包含”意义（把一个数按每几个一份分，求能分几份）/•理

解“乘法口诀求商”的算理（除法是乘法的逆运算）。

3.突破策略：通过“动手操作+情境辨析+对比练习”突破难点，借助“变废

为宝”具体情境关联两意义，用“乘法算式与除法算式互推”理解算理。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（含“变废为宝”情境图、教材例题截图、练习

题库），•实物教具（矿泉水瓶模型12个、易拉罐模型18个、小棒若

干）;除法算式卡片;“环保小卫士”奖励贴纸。

2.学生准备：学具袋（小棒30根）；练习本；预习“平均分”的具体分

法（提前布置“分糖果”小任务）。

五、教学过程

（-）情境导入：激发兴趣，关联旧知

1.情境呈现：课件播放“校园变废为宝活动”视频片段，最后定格教材主

题情境图（截图）：二（1）班同学收集了许多废品，准备分类后制作

手工作品，画面中清晰呈现“12个矿泉水瓶、18个易拉罐”，旁边有3个

小组的同学正在讨论如何分配。

2.师生互动：

师：“同学们，看了视频和图片，你们知道他们在做什么吗？（生：收集

废品，变废为宝！）真棒，环保意识很强！那图中有哪些废品？各有多

少个？（生：12个矿泉水瓶，18个易拉罐。）现在要分给