大学心理学认知行为疗法交互式模拟教学课题报告教学研究课题报告.docx

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大学心理学认知行为疗法交互式模拟教学课题报告教学研究课题报告

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大学心理学认知行为疗法交互式模拟教学课题报告教学研究开题报告

一、研究背景意义

在心理学教育领域，认知行为疗法（CBT）作为循证实践的核心方法之一，其理论与实践能力的培养已成为高校心理学专业人才培养的关键环节。然而，传统教学模式中，CBT教学多依赖理论讲授与案例分析，学生

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