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职能部门对系部工作考核测评表（样表)

（2006-2007学年度)

考核单位：职能部门:教务处

考核指标

评分标准

评分依据

测评等级

1.专业人才培养计划及教学大纲

(1）20０６年版本科专业人才培养计划修订工作：

所办专业的专业方向符合人才市场需要,特色鲜明

课程体系逻辑上科学合理，各课程之间基本上没有学科专业基础知识和重要知识的重复和遗漏现象

按学校要求在专业人才培养计划中落实各专业实践教学的学时数和实践教学内容

编写格式及工作进度符合学校统一要求

（2)教学大纲编写:

按应用型人才培养规格和专业方向编写基础课、学科技术基础课和各专业主干课程教学大纲

反映本学科领域的发展方向和先进的知识、方法

编写格式及工作进度符合学校统一要求

2.教材

适合高质量应用型人才培养需要

同行公认优秀教材

尽量选用近三年出版的新教材

校教学指导委员会对各专业使用教材进行评价、认可

3．专业教研室

专业建设任务落实到具体教研室

按专业人才培养计划组织修订课程教学大纲

负责所开课程教材的选用和教学参考资料的推荐

根据课程要求提出授课计划,确定课程教学的重点、难点和具体解决方案

对所开课程授课课堂的7０%及以上教学效果达到良好以上标准负责

各专业教研室每学年至少完成专业发展动态报告一份,向全系师生进行报告（内容包括学科发展趋势,专业人才需求市场预测，专业人才培养现状分析，我校专业人才培养中存在的主要问题研究，提高我校专业人才培养质量的具体措施）

在分析研究基础上,制订专业建设“十一五规划和专业教师队伍培养建设计划

５.教学计划实施

按学校教学工作规程制定专业人才培养短计划,每学期开学前落实全部教学任务

开课第一周任课教师提交教学日历

教学、教学管理符合学校规范

每学期末将本系学生学习成绩单及学籍异动情况通知到学生及其家长

6．课堂教学

按照制定的课程授课计划完成课程教学任务

课程考试难易度基本符合教学大纲要求

７０%以上课堂教学效果综合评价达良好及以上等级

综合评价=学生评价×５0％+系同行评价×3０％+专家评价×2０%

不合格课堂不超过本单位全部课堂数的2%

实验开出率按专业人才培养计划要求达10０%

根据专业人才培养规格，制定专业实验教学大纲,设计专业实验教学项目

按专业实验教学大纲编写或完善专业实验指导书

7．集中性实践教学

按专业人才培养计划,安排好各实践教学环节,覆盖到每一个学生

各专业有具体落实的实习和实践教学单位

8.毕业设计（论文）

按专业人才培养规格规范毕业设计(论文)选题

选题一人一题

毕业设计（论文)的开题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节符合学校规范和标准

毕业设计(论文）撰写符合学校统一规范

15．常规性工作及档案管理

教学档案管理符合学校要求

16.事故允许发生率

专任教师和管理人员无严重教学事故发生；专任教师和管理人员一般教学事故发生率低于本单位所承担的总课时数的０.1‰

１7.优秀一票否决项

本学年本单位（含外聘教师)重大教学事故发生率超过本单位所承担的总课时数的0。1‰

电子表格请在校园内部信息网上下载或到校办赵艳琼处复制

职能部门对系部工作考核测评表（样表)

(20０6—20０７学年度)

考核单位:职能部门:学生处、团委

考核指标

评分标准

评分依据

测评等级

9．学生教育管理

通过谈心和教育工作,帮助每一位学生明确大学阶段的奋斗目标,激励学生努力实现。每学期与学生个别谈心和教育的覆盖面为1０0%

制定有效措施，帮助学习困难学生掌握科学的学习方法,不断提高自学能力

与前一学期相比，学习成绩有进步的学生人数、平均成绩有进步的班级个数明显增多

为学生报考各类等级、技能考试和研究生考试创造良好的学习环境和学习条件,并提供一定的辅导支持,使绝大多数学生满意

建立校内学生诚信档案,营造良好的考风。学生考试违规率每学期较前一学期呈下降趋势

开展教育工作，正确、及时处理学生心理危机事件，引导学生主动实践，提高学生的创新精神和综合素质

15．常规性工作及档案管理

按学校要求完成好各项常规性教育管理工作

电子表格请在校园内部信息网上下载或到校办赵艳琼处复制

职能部门对系部工作考核测评表（样表)

（２0０6—２０0７学年度）

考核单位：职能部门:就业处

考核指标

评分标准

评分依据

测评等级

1０