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高效液相色谱培训培训教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的高效液相色谱培训课程，旨在为高中阶段的学生提供系统的高效液相色谱知识培训。教学大纲要求学生掌握高效液相色谱的基本原理、操作流程以及数据分析方法，培养实验技能和科学思维。课程标准强调实验操作规范、数据分析能力以及创新实践能力的培养。考试要求中，高效液相色谱实验操作和数据分析是重要考核内容，测试目标旨在评估学生是否达到基本操作熟练、数据分析准确、实验报告规范等达标水平。本课程内容在单元乃至整个化学实验课程体系中具有重要地位，与前后的知识关联紧密，核心概念包括高效液相色谱的原理、仪器结构、分离机制以及数据分析方法。

二、学情分析

高中阶段的学生对化学实验有一定的了解，具备一定的实验操作基础，但高效液相色谱作为一门专业课程，学生可能存在以下学习困难：1.对高效液相色谱原理理解不够深入，难以将理论知识与实验操作相结合；2.实验操作技能不足，如样品前处理、仪器操作等；3.数据分析能力有待提高，对色谱峰的识别、数据处理等存在混淆。针对这些情况，教学设计需注重理论与实践相结合，通过示范、指导、练习等方式帮助学生克服学习困难，激发学习兴趣。

三、教学策略

教学过程中，将采用理论讲解与实验操作相结合的教学方法，通过多媒体教学手段辅助教学，提高学生的学习兴趣。首先，系统讲解高效液相色谱的基本原理和操作流程，帮助学生建立知识框架；其次，通过实际操作训练，使学生掌握样品前处理、仪器操作、数据分析等技能；最后，通过案例分析，提高学生的数据分析能力和实验报告撰写能力。教学过程中，注重学生个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化指导，确保每位学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识目标：

说出高效液相色谱的基本原理和分离机制。

列举高效液相色谱系统的组成部分及其功能。

解释色谱峰的识别和数据分析方法。

能力目标：

设计简单的色谱分离实验方案。

操作高效液相色谱仪进行样品分析。

评价实验结果，分析实验误差。

情感态度与价值观目标：

培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。

增强学生的责任感和严谨的科学态度。

激发学生探索科学真理的求知欲。

科学思维目标：

发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

培养学生运用科学方法解决问题的能力。

提高学生分析问题和综合信息的能力。

科学评价目标：

能够根据实验数据绘制色谱图。

评价色谱分离效果，提出改进措施。

评估实验报告的准确性和完整性。

三、教学重难点

教学重点在于高效液相色谱基本原理和操作流程的理解与应用，难点在于色谱峰的识别和数据分析，原因在于这些概念较为抽象，需要学生具备一定的先备知识和实验经验。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、高效液相色谱原理图、实验操作视频等教学资源，并设计实验指导书和评价表。学生需预习教材内容，准备实验记录本和计算器。教学环境需布置为小组合作模式，确保实验器材齐全，并提前熟悉实验流程。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.展示一张高效液相色谱仪的图片，引导学生思考这种仪器在化学分析中的应用。

2.提问：“同学们，你们知道高效液相色谱仪是什么吗？它在化学分析中有什么作用？”

3.简要介绍高效液相色谱仪的基本原理，激发学生的学习兴趣。

学生活动：

1.观察图片，思考高效液相色谱仪的应用。

2.回答教师提出的问题，分享自己的看法。

新授

时间：35分钟

任务一：高效液相色谱原理讲解

目标：

认知目标：理解高效液相色谱的基本原理和分离机制。

技能目标：掌握高效液相色谱系统的组成部分及其功能。

情感态度与价值观目标：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。

教师活动：

1.讲解高效液相色谱的基本原理，包括流动相、固定相、色谱柱、检测器等。

2.展示色谱柱的结构和分离机制图，帮助学生理解色谱分离过程。

3.通过动画演示高效液相色谱仪的工作原理。

学生活动：

1.认真听讲，理解高效液相色谱的基本原理。

2.观察色谱柱的结构和分离机制图，思考色谱分离过程。

3.观看动画演示，加深对高效液相色谱仪工作原理的理解。

任务二：高效液相色谱仪操作演示

目标：

认知目标：了解高效液相色谱仪的操作步骤。

技能目标：掌握高效液相色谱仪的基本操作技能。

情感态度与价值观目标：培养学生的实验操作能力和严谨的科学态度。

教师活动：

1.演示高效液相色谱仪的操作步骤，包括样品前处理、仪器调试、实验运行等。

2.强调操作过程中的注意事项，如安全操作、数据记录等。

3.对操作过程中可能出现的问题进行分析和解答。

学生活动：

1.观察教师演示，学习高效液相色谱仪的操作步骤。

2.记录操作过程中的关键步骤和注意事项。