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幼儿园中班教案《耳朵》

汇报人：

2024-01-26

contents

目录

课程介绍与目标

耳朵结构与功能

听力游戏与活动设计

儿歌学习与演唱

绘画创作与手工制作

总结回顾与拓展延伸

课程介绍与目标

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课程旨在通过生动有趣的方式，向幼儿介绍耳朵的构造和功能，帮助他们更好地了解自己的身体器官。

课程结合了游戏、实验和互动环节，以激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

本次课程是幼儿园中班的科学课，主题为《耳朵》。

使幼儿了解耳朵的基本构造和功能，知道如何保护耳朵。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的观察、思考和表达能力，通过游戏和实验锻炼他们的动手能力和协作能力。

引导幼儿珍惜自己的身体器官，养成良好的生活习惯和卫生习惯。

03

02

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用于展示耳朵的构造，帮助幼儿更直观地了解耳朵。

通过电脑或平板等设备，测试幼儿的听力水平。

展示耳朵的不同角度和内部结构，以及相关的科普知识。

如“传声筒”、“听声辨物”等游戏所需的道具，增加课程的趣味性和互动性。

耳朵模型

听力测试软件

图片和视频资源

游戏道具

耳朵结构与功能

02

包括耳廓和耳道，用于收集声音并导向鼓膜。

外耳

由鼓膜、听小骨和咽鼓管组成，起到传递声音和放大声音的作用。

中耳

包括耳蜗和半规管，负责将声音转化为神经信号并传递给大脑进行识别。

内耳

声音传播

鼓膜振动

耳蜗感应

神经传递

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声音通过空气传播，经过外耳收集并导向鼓膜。

鼓膜将声音转化为振动，经过听小骨放大后传递给内耳。

内耳的耳蜗内充满液体，声音振动经过耳蜗的共鸣作用被感应为神经信号。

神经信号通过听觉神经传递给大脑进行声音识别。

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避免长时间暴露于高分贝噪音中，以免损伤听力。

注意保持耳朵清洁干燥，避免进水或异物进入耳朵。

不要随意挖耳朵或用力擤鼻涕，以免损伤鼓膜或引起感染。

定期进行听力检查，及时发现并处理听力问题。

03

听力游戏与活动设计

03

通过游戏提高幼儿对声音方向的感知和判断能力。

游戏目标

在教室内选择一个较宽敞的区域，准备好发出不同声音的物品，如铃铛、沙锤、手鼓等。

游戏准备

游戏过程

1.将幼儿分成两组，分别站在区域的两端。

2.一组幼儿轮流摇动铃铛或其他发出声音的物品，另一组幼儿闭上眼睛倾听，并尝试指出声音来源的方向。

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4.游戏结束后，教师可以引导幼儿分享游戏中的感受和经验，加深幼儿对声音方向感知的理解。

3.两组幼儿交换角色进行游戏，记录每次游戏的得分情况。

通过游戏提高幼儿对语音的识别和记忆能力。

准备一些简单的词语或短语，以及相应的图片或实物。

游戏准备

游戏目标

游戏过程

1.教师向幼儿展示一个词语或短语，并朗读出来，让幼儿熟悉语音和语义。

2.教师将词语或短语与相应的图片或实物配对，让幼儿进行识别和记忆。

3.教师将配对的词语或短语打乱顺序，然后逐个朗读出来，让幼儿指出相应的图片或实物。

4.逐渐增加词语或短语的难度和数量，提高游戏的挑战性。

5.游戏结束后，教师可以引导幼儿回顾游戏中的词语或短语，加深记忆和理解。

通过故事讲述和角色扮演，帮助幼儿理解耳朵的重要性和保护方法。

活动目标

选择一个与耳朵相关的故事，如《小耳朵听世界》、《耳朵的秘密》等，并准备好相应的道具和服饰。

活动准备

活动过程

1.教师向幼儿讲述故事，引导幼儿理解故事中的情节和角色。

2.教师与幼儿一起讨论故事中涉及耳朵的部分，帮助幼儿了解耳朵的构造和功能。

3.教师引导幼儿进行角色扮演，分别扮演故事中的角色，通过表演的形式展现故事情节。

4.在角色扮演过程中，教师可以引导幼儿思考如何保护耳朵，避免听力受损等问题。

5.活动结束后，教师可以与幼儿一起总结活动中的收获和感受，鼓励幼儿在日常生活中注意保护耳朵。

儿歌学习与演唱

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播放《耳朵》儿歌，让孩子们初步感受儿歌的旋律和节奏。

教师可以边播放儿歌边做一些简单的动作，引导孩子们跟随音乐动起来。

让孩子们表达听完儿歌后的感受，鼓励他们说出自己对儿歌的理解。

教师向孩子们介绍儿歌《耳朵》的背景和故事，帮助他们更好地理解儿歌内容。

通过讲解和示范，引导孩子们理解歌词中的词汇和句子含义。

让孩子们尝试用自己的语言复述歌词，锻炼他们的语言表达能力和记忆力。

教师带领孩子们一起演唱《耳朵》儿歌，鼓励他们大声唱出来。

在演唱过程中，教师可以引导孩子们加入一些简单的动作和表情，增加表演的趣味性。

让孩子们分组进行演唱和表演，培养他们的合作精神和集体荣誉感。

在表演结束后，给予孩子们充分的肯定和表扬，让他们感受到自己的努力和成就得到了认可。

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绘画创作与手工制作

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通过比较不同动物的耳朵，帮助幼儿理解耳朵的多样性和功能。

收集不同动物耳朵的图片或实物，