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中文科技期刊数据库（文摘版）教育

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数字经济时代下计算机专业教学方式创新研究

突玛丽斯·阿布力克木

新疆塔城地区中等职业技术学校，新疆塔城834700

摘要：随着现阶段我国社会经济水平的提升，信息技术开始被广泛地应用到我国各个领域内，互联网平台的存在，

使得各个领域实现了跨界融合的发展目标，共享信息资源，升级传统产业，打造出全新的数字经济发展新格局。

在数字经济时代下，中职院校需要积极创新计算机专业教学方式，打破传统计算机专业教学的束缚。本文主要就

数字经济时代下计算机专业教学方式创新展开探究，分析数字经济时代下计算机专业教学产生的变化，结合中职

计算机专业数字化教学现状，制定出更为有效的教学策略。

关键词：数字经济时代；计算机专业；教学方式；创新策略

中图分类号：TP3

在数字经济时代背景下，中职院校计算机专业想以及组织形式就会变得越来越丰富。

要培养出社会所需的优质复合型人才，就需要解决计1.2计算机专业教育特征个性化

算机专业教学时期存在的各类问题，明确设定人才培中职院校所开展的计算机专业教学活动通常都是

养方向以及目的。教师要紧跟时代发展的步伐，与时由教师在课堂上给学生讲解知识，把理论知识灌输给

俱进，积极应对数字经济时代对于教育领域所形成的学生，之后由学生去实验室进行操作实践。但是这部

挑战，将其挑战转化为发展的机遇。不断创新改革计分理论知识的抽象性较强，学生实操时间受限，还有

算机专业课堂，充分利用数字经济时代产生的育人价一些学生的基础知识水平良莠不齐。在这种状况下，

值，完善网络在线教育服务，消除中职院校计算机专一些学生就会听不懂、学不会，整体课堂教学效果较

业教学在发展时期遇到的制约性因素，从而给社会输差。基于数字经济时代背景，个性化教育已经演变成

送实践型高素质的优质人才。为极具现实教育意义的一类教学方式，同时学生在个

1数字经济时代下计算机专业教学产生的性化教育中也能够成为学习的主体。因此学生可以选

变化择更适合自身的学习方式，以便于提高自身学习能力，

掌握更为丰富的学科知识。

1.1计算机专业教育模式多元化

1.3计算机专业教育形式公平化

“互联网+教育”是我国基于数字经济时代背景下

衍生出的一类新型教学方式，该种教学方式的应用和在数字经济时代背景下，教学平台变得越来越丰

推广能够促进我国中职院校计算机专业教学水平的提富，在众多教学平台的作用引领下，计算机专业教育

升，让其教育以一种多元化的形式呈现。并且在这种打破了国家以及地区等方面的限制，同时还会给学生

教育形式的驱动下，中职院校的教育形态被重新构建，提供更加公平的学习机会，使得同种的教育资源以及

例如慕课以及微课等，其受到了社会各界的关注和重教学过程能够实时共享。创新计算机专业教育并不是

视。计算机专业的教育也并不会完全局限在特定的教单一地将教学课件直接上传至网络上，而是创建免费

室以及实验机房当中，可以凭借移动终端或者网络的的学习平台供给学生学习，这样一些没有进入到一流

帮助，学生不受时间以及空间的约束，自行选择海量大学的学生也能够获得学习优秀课程的机会。例如，

课程，和教师进行互动学习。使用云计算以及大数据中职院校计算机专业的学生，如果其所在院校专业优

等多项先进的科学技术，达到当前人们对