探索直线平行条件教学设计：认识内错角与同旁内角.pdfVIP

第二章平行线与相交线

2探索直线平行的条件（第2）

安排说明:

本节“探索直线平行的条件”共分两完成，第一探索得出判别直线平行的

条件一，并初步认识“三线八角”中的同位角，第二在进一步认识“三线八角”中的

内错角和同旁内角的同时，探索得出判别直线平行的条件二、三。本单元教学设计时

将遵循编写思路，在探索直线平行条件的过程中自然引入“三线八角”，使该知

识的学习成为解决问题的需要，而不是孤立地处理这些内容。

一、学生起点分析：

学生的知识技能基础：在第一的学习中学生已经初步经历了探索直线平行条

件的过程，并得到了“同位角相等，两直线平行”的结论，初步具有了利用角的大小关

系来判断直线位置关系的意识，认识了三线八角的基本图形，为本节课的继续探究打

下基础，因此本课的设计应充分利用学生已有的认知基础，使其成为上节课探究的延

续，较好的完成本单元的学习。

学生的活动经验基础：在第一的学习中，为学生了大量生动有趣的现实

情境，通过观察、画图、操作、折纸等活动，认识到了探索直线平行的必要性及基本

方法，获得了初步的数学活动经验和体验。同时在活动中也培养了学生良好的态

度，具备了一定的主动参与、合作意识和初步的观察、分析、抽象概括的能力。

二、教学任务分析：

在第一已经得到同位角相等，两直线平行的基础上，本主要教学任务是认识

内错角、同旁内角，并探索出利用内错角和同旁内角的大小关系来判断两直线平行的

有关结论。由于学生对于三线八角的认识还不够深入，对内错角、同旁内角的识别比

同位角要略为复杂一些，所以本节课的难点之一就是让学生认识两种角，并能在不同

的图形中正确识别。另外，在第一中，对于同位角相等，两直线平行的结论只要

Chapter2ParallelLinesand

IntersectingLines

2Exploretheconditionsforparallellines

(son2)

Classschedule

instructions:

ThissectionExploringtheConditionsforParallelStraightLinesisdividedintotwo

sons.Inthefirstson,weexploreandobtainthecondition1todeterminethe

parallelismofstraightlines,andinitiallyunderstandtheconcentricanginThree

LinesandEightAng.Inthesecondson,wefurtherunderstandtheinternalang

andinternalangonthesamesideinThreeLinesandOctagonsandexplorethe

conditions2and3todeterminetheparallelismofstraightlines.Theteachingdesignof

thisunitwillfollowthetextbookwritingideas,andnaturally