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2025最新初一道德与法治友谊与交往专题

一、专题概述

“友谊与交往”是初一道德与法治课程中与学生生活紧密相关的重要内容，主要聚焦于学生在人际交往中如何建立、维护友谊，以及在家庭、学校等不同场景中与他人进行良好交往。该专题涵盖了友谊的特质、交友的智慧、亲子交往、师生交往、同学交往等多个方面，旨在帮助学生掌握交往的技巧和原则，培养良好的人际关系，促进学生的社会性发展和情感健康。

二、核心知识点梳理

（一）友谊的特质与澄清

1.友谊的特质

亲密性：友谊是一种亲密的关系，朋友之间能够相互理解、相互信任、相互关心，在彼此需要的时候给予支持和陪伴。比如，当我们遇到困难时，朋友会耐心倾听我们的烦恼，给予安慰和鼓励。

平等双向：友谊是平等的，双方在人格和地位上是平等的，不存在高低贵贱之分；同时，友谊也是双向的，需要双方共同分享、相互分担，给予与接受是相互的。例如，朋友之间会互相分享快乐，也会在对方遇到挫折时一起承担。

心灵相遇：志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。真正的友谊不仅仅基于表面的交往，更在于心灵的契合和共鸣，能够在精神层面相互理解和欣赏。

2.友谊的澄清

友谊不是一成不变的：随着时间的推移、环境的改变，有些友谊可能会逐渐淡出，我们需要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度：在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。比如，朋友在学习上超过了自己，我们应该为他高兴，同时反思自己的不足，努力追赶。

友谊不能没有原则：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

（二）交友的智慧

1.建立友谊

开放自己：建立友谊的过程中，需要敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。例如，主动与同学打招呼、交流兴趣爱好等。

持续的行动：在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

2.呵护友谊

用心去关怀对方：体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。

学会尊重对方：每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。

学会正确处理冲突：冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。

学会承受并正确对待交友中受到的伤害：当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。

（三）亲子交往

1.爱在家人间

体味亲情：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。亲情的表现形式可能各不相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。

爱的碰撞：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。

沟通传递爱：爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

2.与父母沟通的技巧

关注事实：清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和情绪所干扰。

把握时机：思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。

留意态度：如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达，有时候采用的态度比语言的内容更重要。

选择方式：用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通。

考虑环境：选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方。

（四）师生交往

1.走近老师

了解教师职业：教师是一个古老的职业，人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

风格不同的老师：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

2.师生交往

教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”