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七年级政治上册做情绪的主人导新人教版教案

一、课程标准解读分析

《七年级政治上册做情绪的主人导新人教版教案》的课程内容主要围绕情绪管理这一主题展开。在课程标准解读分析方面，本课程内容符合《道德与法治》课程标准的要求，旨在帮助学生树立正确的价值观，提高自我情绪管理能力。

首先，从知识与技能维度来看，本课的核心概念包括情绪的类型、情绪的影响以及情绪管理的策略。关键技能包括识别和表达自己的情绪、理解和接纳他人的情绪、运用有效策略调节情绪等。在认知水平上，学生需要了解情绪的基本类型和影响，理解情绪管理的重要性，并能够应用所学策略进行情绪调节。

其次，从过程与方法维度来看，本课程倡导的学科思想方法包括：引导学生关注生活中的情绪现象，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，提高学生的自我认知和人际交往能力。

最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本课程旨在培养学生以下核心素养：情绪调节能力、人际交往能力、自我认知能力、责任意识等。通过学习情绪管理，学生能够更好地应对生活中的压力，提高心理素质，形成积极向上的人生态度。

二、学情分析

针对七年级学生，他们的生活经验相对丰富，已具备一定的情绪感知和表达能力。然而，由于年龄特点，他们在情绪管理方面还存在一些问题，如情绪波动大、难以控制情绪等。以下是针对本课的学情分析：

1.知识储备：学生已具备一定的生活经验和情感体验，对情绪有一定的认识，但缺乏系统性的情绪管理知识。

2.生活经验：学生在生活中遇到各种情绪问题，但缺乏有效的解决方法。

3.技能水平：学生在情绪表达和调节方面存在不足，需要通过学习和实践提高。

4.认知特点：七年级学生处于青春期，情绪波动较大，需要引导他们正确认识和处理情绪。

5.兴趣倾向：学生对情绪管理有一定兴趣，希望通过学习提高自己的心理素质。

6.学习困难：部分学生可能对情绪管理概念理解不够深入，需要教师进行针对性指导。

基于以上分析，教师应根据学生的实际情况，设计合理的教学策略，引导学生掌握情绪管理知识，提高情绪调节能力。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建关于情绪管理的知识体系。学生需要识记情绪的类型、情绪对个体的影响以及情绪调节的基本原理。理解情绪的产生机制和情绪调节策略的适用情境。能够描述不同情绪的特点，解释情绪调节策略的原理，并能够运用这些知识分析具体情境中的情绪问题。

能力目标

学生在本课中应培养以下能力：首先，能够识别和描述自己的情绪，并学会运用情绪调节策略。其次，能够分析和评估情绪调节策略的有效性，并能够设计个性化的情绪管理方案。最后，能够在小组合作中有效沟通，共同解决情绪管理问题。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生积极健康的情感态度和价值观。学生应能够认识到情绪管理对个人成长的重要性，学会尊重和理解他人的情绪。通过案例学习，学生能够体会到情绪管理对于人际关系的积极影响，从而形成良好的社会交往习惯。

科学思维目标

本课将培养学生的科学思维能力，包括批判性思维和逻辑推理能力。学生需要学会从多个角度分析情绪问题，运用逻辑推理评估情绪调节策略的合理性。此外，学生还应学会运用实证研究方法，通过观察和实验来验证情绪管理策略的效果。

科学评价目标

本课将引导学生建立科学评价的意识，学会对情绪管理策略的效果进行评价。学生需要能够运用评价标准对情绪调节活动进行自我评价和同伴评价，并能够反思自己的情绪管理实践，提出改进措施。通过评价活动，学生将学会如何基于证据做出判断，并发展元认知能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解情绪的本质，掌握情绪调节的基本方法，并能够将这些方法应用于实际生活中。重点内容包括：情绪的类型及其特征、情绪调节的策略和技巧、情绪对个体身心健康的影响。通过学习这些内容，学生能够建立起对情绪管理的正确认识，为今后的个人发展打下坚实的基础。

教学难点

本课的教学难点在于情绪调节策略的实际应用。难点主要体现在：如何将理论上的情绪调节方法转化为实际操作，以及如何根据不同情境选择合适的调节策略。难点成因在于情绪调节涉及个体差异和复杂的人际关系，学生可能难以把握。因此，教学过程中需要通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生将理论知识与实际情境相结合，逐步克服这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：情绪管理知识讲解PPT

教具：情绪图表、情绪调节策略模型

实验器材：无

音频视频资料：情绪管理相关视频案例

任务单：情绪管理策略应用练习

评价表：情绪管理技能评估表

学生预习：教材相关章节阅读

资料收集：情绪管理相关资料搜集

学习用具：画笔、计算器

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节