一年级下册美术教案会摇的玩具人教版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级下册美术教案会摇的玩具人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自一年级下册美术教材，人教版，针对2025—2026学年的教学。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的动手能力和创造力，通过制作会摇的玩具人，让学生了解简单的几何形状和色彩搭配，以及基本的制作技巧。在单元乃至整个课程体系中，本课作为基础造型活动的一部分，既是对学生视觉艺术素养的初步培养，也为后续更复杂的美术活动奠定了基础。核心概念包括几何形状的认知、色彩搭配和动手制作技能。

2.学情分析

一年级学生对美术活动充满好奇和兴趣，但生活经验和技能水平有限。他们已具备一定的观察力和想象力，但动手操作能力尚需提高。本节课可能存在的学习困难包括对几何形状的识别、色彩搭配的把握以及手工制作过程中的耐心和细致。针对这些特点，教学设计应注重引导学生通过直观感受和动手实践来学习，同时提供足够的指导和鼓励，确保每个学生都能参与到制作过程中。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让学生认识基本的几何形状和色彩；培养学生动手制作的能力；激发学生对美术活动的兴趣。教学策略上，将采用直观演示、小组合作、游戏互动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过设置不同难度的任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。达标水平要求学生能够独立完成会摇的玩具人制作，并能表达自己的创作意图。

二、教学目标

1.知识目标

说出几何形状的基本名称，如圆形、方形、三角形等。

列举三种不同的色彩搭配方法，并说明其特点。

解释会摇的玩具人的制作原理，包括结构设计和材料选择。

2.能力目标

设计一个简单的会摇的玩具人模型，并绘制设计草图。

动手制作一个会摇的玩具人，使用剪刀、胶水等工具。

评价自己和他人的作品，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

体验创作的乐趣，增强对美术活动的兴趣。

培养耐心和细致的工作态度，提高动手操作能力。

树立环保意识，合理使用废旧材料进行创作。

4.科学思维目标

观察会摇的玩具人的运动规律，分析其稳定性。

思考如何改进设计，使玩具人更加有趣和稳定。

推理不同材料和结构的优缺点，为设计提供依据。

5.科学评价目标

评估自己的作品在创意、技巧和美观方面的表现。

比较自己和同学的作品，学习他人的优点。

反思创作过程中的问题，提出改进措施。

6.达标水平

学生能够独立完成会摇的玩具人制作，作品结构稳定，造型独特。

学生能够运用至少两种色彩搭配方法，作品色彩协调。

学生能够表达自己的创作思路，并对他人的作品提出建设性意见。

三、教学重难点

重点：会摇的玩具人的基本结构设计和色彩搭配，培养学生动手操作能力。

难点：几何形状的识别和色彩搭配的创意性运用，以及学生在制作过程中的耐心和细致。这些难点与学生现有的认知水平和动手能力有关，需要通过直观演示、小组合作等方式帮助学生克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、会摇的玩具人模型、几何形状和色彩搭配的图表、任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境应布置成小组合作模式，提前准备好黑板板书的设计框架，确保教学资源充足，环境舒适。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

播放一段关于玩具制作的视频，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们知道玩具是如何制作的吗？”

引导学生思考：“今天我们要学习制作一个会摇的玩具人，你们觉得需要哪些材料和工具？”

学生活动：

观看视频并思考问题。

积极回答问题，分享自己的想法。

2.新授环节（20分钟）

教师活动：

几何形状的认知：

展示几何形状的图片，引导学生说出形状的名称。

通过实物展示，让学生触摸和感受不同形状。

设计小游戏，让学生辨认和匹配几何形状。

色彩搭配：

展示不同色彩搭配的图片，引导学生分析其特点。

讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等。

设计色彩搭配练习，让学生尝试搭配不同的颜色。

制作会摇的玩具人：

展示会摇的玩具人的制作步骤和注意事项。

演示制作过程，并讲解每个步骤的关键点。

鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

学生活动：

积极参与几何形状的认知和色彩搭配活动。

认真观察和思考，提出问题并参与讨论。

仔细观看制作过程，并尝试按照步骤进行制作。

3.巩固环节（15分钟）

教师活动：

组织学生进行小组合作，共同完成会摇的玩具人制作。

巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

引导学生分享制作心得，互相学习。

学生活动：

积极参与小组合作，与同伴共同完成制作。

遇到问题时，主动向同伴或教师