【核心素养目标】人教部编版初中语文八年级上册 26.《诗词五首-渔家傲（天接云涛连晓雾）》 教案.docxVIP

部编版初中语文八年级上册

《诗词五首渔家傲》教学设计

课题

渔家傲

单元

第六单元

学科

语文

年级

八年级上册

教材分析

本单元的几篇课文，都是与人的品格、志趣、情怀、抱负有关。它们或以睿智雄辩论述人生理想与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生动事迹彰显人物品格，或以诗意语言抒写人生感悟与思考。阅读这些经典作品，感受古人的智慧与胸襟，潜移默化，形成自己的品格。

学情分析

教学不同体裁的古代诗文名篇，要引导学生从不同角度感受古人的智慧和胸襟，从而提升学生的精神品格。在教学过程中，应重视预习，落实预习中提出的要求，包括借助注释和工具书理解大意、查找相关资料等；重视诵读，把诵读作为整个教学的核心环节；重视古今的沟通，让学生明确诗文传达出的思想与精神。同时要注重引导学生重视课外古诗词的积累与运用。

核心素养

文化自信：通过体会文言语言和字词，体会古代文学的魅力。

语言运用：通过体会文言语句，积累文言知识和语句。

思维能力：学习阅读古文的方法，培养阅读古文的能力。

审美创造：品味古文中的重点词句，感知语言魅力，培养学生审美观念。

教学目标

1.诵读课文，了解不同体裁的诗歌在形式和韵律上的特点。

2.了解五首诗词的创作背景，结合诗人生平，理解诗词中寄寓的情感。

3.熟读成诵，并初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。

教学重点

诵读课文，了解不同体裁的诗歌在形式和韵律上的特点。

教学难点

了解五首诗词的创作背景，结合诗人生平，理解诗词中寄寓的情感。

教学方法

朗读法、资料助读法、研读品味法、拓展演练法

教学准备

教师准备：PPT

学生准备：课前预习

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

观看图片

“生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”一首《夏日绝句》，尽显李清照决绝果敢，铿锵雄奇的一面。《渔家傲》一词中，她的思绪又飘向何处呢？让我们一起来阅读学习吧！

学生观看图片，思考问题

通过观看图片，体会美感，激发学生学习兴趣

讲授新课

一、基础知识

1.作者简介

2.写作背景

3.文学常识——词

二、整体感知

1.诗歌朗读

2.疏通文意

三、精读细研

1.词的开头，描写了一幅怎样的景象？

2.赏析：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

3.词人梦见了什么？梦里听到了什么？

4.面对天帝的提问，词人是如何回答的？表达了诗人怎样的情感？

5.词人为什么梦想到“三山”上去？

6.赏析词句“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”。

7.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中的“嗟”“谩”二字值得品味。请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。

8.本词被评家誉为“无一毫粉钗气”，请结合词中写景的语句，简析本词在意境和风格上的特色。

9.细读《赤壁》《渔家傲》，想一想:这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？查阅相关资料，看看自己的想法是否合理。

学生通过预习，回答问题，互相补充

学生诵读，不同方式朗读

学生自主学习，完成文章释义，互相讨论

学生交流讨论，学生回答

让学生根据自己搜集的资料，适时补充，引导学生了解作者及写作背景等常识。

反复诵读，让学生与文本对话，感知近体诗和词的韵律特点，让学生通过对节奏、语气、重音等的辨析，进一步把握不同文体的韵律特点，初步感知文本，为后面把握情感做铺垫。

通过引导学生品读鉴赏诗歌，运用抓关键词句的方式，进一步理解诗歌名句及作者的情感，锻炼学生的自我思考意识和答题意识，初步学会鉴赏古诗词的技巧。

课堂小结

这首词把真实的生活感受融入梦境，把梦幻与生活、想象与现实融为一体，含蓄地表达了词人对没有战乱、离散和痛苦的幸福生活的向往。

板书设计

课后作业

下列表述有误的一项是（）

A.《赤壁》开头借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大。

B.《雁门太守行》诗人捕捉“半卷红旗”这个景象入诗的作用：“半卷红旗”是正面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军；另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

C.《春望》“国破山河在，城春草木深”中“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心。

D.《渔家傲》“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”字慨叹自己身逢乱世，表达对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。

阅读下面的文字，完成1-3题。

渔家傲?秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

1.下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是（）

A.衡阳雁去B.四面边声C.长烟落日D.孤城紧闭

2.下列对词的赏析错误的一项是（）

A.闻人思念万里之外的家乡，却没有办法