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大班数学顺数倒数策划案

篇1：大班数学顺数倒数策划案

【活动目标】

1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、在

嬉戏

中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维进展。

3、情感上：使幼儿在心情愉悦的状况下，乐观主动的学习，体验

数学活动

的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

【活动重点】

理解顺数与倒数的内在规律。

【活动难点】

学习倒数、倒接数

【活动预备】

1、1―10磁性数字卡2套、方向箭头1个

2、青蛙10个,荷叶若干个

3、相同火车头图片2个（区分：车牌号不同）

4、高楼模型1栋、1―10粘贴数字1套

5、《开火车》音乐

【活动过程】

一、开头部分：

(一)老师自我介绍，表达熟悉新伴侣的愉悦心情。

(二)老师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的留意力和参加活动的乐观性。

(三)老师与幼儿共同

嬉戏

进行学问铺垫。

1.通过拍手嬉戏感知数量之间多1与少1的关系。

2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？

篇2：大班数学教案《顺数倒数》

【活动目标】

1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、在嬉戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维进展。

3、情感上：使幼儿在心情愉悦的状况下，乐观主动的学习，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

【活动重点】

理解顺数与倒数的内在规律。

【活动难点】

学习倒数、倒接数

【活动预备】

1、1―10磁性数字卡2套、方向箭头1个

2、青蛙10个,荷叶若干个

3、相同火车头图片2个（区分：车牌号不同）

4、高楼模型1栋、1―10粘贴数字1套

5、《开火车》音乐

【活动过程】

一、开头部分：

(一)老师自我介绍，表达熟悉新伴侣的愉悦心情。

(二)老师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的留意力和参加活动的乐观性。

(三)老师与幼儿共同嬉戏进行学问铺垫。

1.通过拍手嬉戏感知数量之间多1与少1的关系。

2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？

篇3：大班数学教案：顺数和倒数

【活动目的】

1、让幼儿把握从1数到10，10数到1的挨次数和倒数的方法，进一步把握数的挨次。

2、让幼儿感知从1到10，按挨次数逐个多1，倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

【活动预备】

1、楼梯、10层楼房5幢、1-10的数字卡，阶级图12张、投影仪、电视机。

2、学具：作业纸、铅笔若干;写字本、笔每人一套。

篇4：大班数学领域教案《顺数和倒数》

大班数学领域教案《顺数和倒数》

活动目标：

1、初步学习从10以内任意数开头顺数或倒数，感知数之间的内在规律。

2、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和好玩。

3、乐观参与探究活动，熬炼思维的灵敏性。

活动预备：

1、PPT课件包括：旅游车，号牌为12345;红绿灯倒计时10～1;电梯上行，楼层显示1～10;电梯下行，楼层显示10～6、6～1;奖品区图片;开汽车音乐。

2、实物教具：分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。

3、操作学具材料：设计车牌号

活动过程：

一、以嬉戏直接导入，引起幼儿活动爱好

师：今日，老师带你们去游乐城玩，兴奋吗?

二、观看车牌号、车票，感知、学习顺数

师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?

师：坐车要凭票，老师早就预备好了车票，我们来看看有哪些号码。

出示1～10红色车票，引导幼儿观看和数数。

小结：刚才我们是从小的数开头数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。

出示1～10黑色车票，引导幼儿观看和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)

幼儿上车，入座。

三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数

幼儿随着开汽车的音乐仿照开汽车。

第一次遇红灯。

师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规章，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，一起来看看、数数(引导幼儿观看并数数10～1)。

小结：刚才我们从大的数开头数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。

师：绿灯亮了，我们连续向