人教初中道德与法制七上02-2享受学习[杨柳明]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

情感态度和价值观目标

体验学习的美好,丰富学习生活,促进自己健康成长。?

能力目标

掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。

知识目标

理解学习是苦乐交织的,体验学习的苦与乐,学会学习。

2学情分析

现在很多中学生厌学,对学习毫无兴趣,学习过程中有很多困扰,感觉学习是一件苦差事。重要的原因就是不会学习,没有科学的学习方法,不善于运用不同的学习方式,因此感觉学习很辛苦,享受不到学习带来的快乐。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】享受学习

师导入:说起学习,大家真是道不尽的苦水,但学习真的就只是一种痛苦吗?出示仝正国的故事,一个今年已经67岁的老人的观点是“我考研不是为拿文凭,就是要享受学习的过程。我们作为朝气蓬勃的中学生更应该享受学习。今天我们就让我们一起来《享受学习》。(板书课题)

活动2【活动】自主学习

自主学案:

1、学习中有哪些快乐?有哪些辛苦?怎样理解学习是种享受?

2、怎样学会学习?

3、怎样发现和保持对学习的兴趣?

4、提升学习的学习方法有哪些?

活动3【活动】体味学习

小组活动:

每位小组成员说出在自己学习中辛苦的表现;说出自己学习中快乐的表现。

组长汇总是快乐多还是辛苦多?

活动的目的:让学生明白学习是苦乐交织的,体验到学习是一种享受。

当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习这给我们的美妙享受。

我们怎样把学习的苦变成学习的乐?那就要学会学习,体验享受?

活动4【讲授】学会学习

1、学会学习,需要发现和保持对学习的兴趣

(1)阅读教材22页内容,探究与分享:你有哪些学习的困扰?面对这些困扰,该怎么办呢?

(2)名言分析:知之者,不如好知者;好知者,不好乐知者。这句名言表达了什么呢?答:学习兴趣对学习起重大的推动作用。

(3)出示幻灯片,引导学生思考:

A、是什么让他们对读书对学习如此坚定?

答:有对读书的兴趣,有远大的志向,有明确的学习目标。

B、不感兴趣,可以放弃吗?

答:即使暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的兴趣。

(4)填写表格,让学生明白兴趣与学习的关系。总结自己对学习没兴趣的原因,寻找培养兴趣的办法。

(6)知识总结提问:上面的一系列活动和内容说明什么?

学会学习,需要发现和培养对学习的兴趣。

活动5【活动】学会学习，需要掌握科学的学习方法

2、学会学习,需要掌握科学的学习方法

(1)学生活动:学会学习,需要掌握科学的学习方法。科学的学习方法都有哪些?

组内交流,组长总结,在班级分享你们组行之有效的学习方法,分享时其他同学把适合自己的学习方法记录在教材24页,形成学习方法手册。

(2)探究实践:运用总结的学习方法,帮学生解决实际问题:

案例一出示杨帆的学习故事,思考:为什么杨帆同学非常用功刻苦,但学习效果却不理想?

答:主要是学习方法不当,会直接导致了要走多一些弯路,既浪费了时间,学习效果又不理想,最后还使自己丧失了学习的信心。

案例二:沈辉:我背课文时总是一字一句往下背,结果背了上句忘了下句,老记不住一篇完整的课文。

原因:她读书死记硬背,没有找到科学、合理、有效的记忆方法。

解决办法:?掌握合适的记忆方法,如背书可以:分析--精读—理解---整体记忆。

案例三:李勇:我对老师讲过的题目比较有把握,但它稍微有些变化我就傻眼了。特别是好几个公式凑在一起时,我怎么也算不过来

原因:不能活学活用,融会贯通。

解决办法:要注意知识的内在规律和联系,训练自己思维的灵活性,提高整理、运用知识的能力。

案例四:你在学习中,还有哪些需要同学们帮你解决的问题?

?同学们畅所欲言。

活动6【讲授】学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式

3、学习方式

(1)出示二张图片,提问:图片中的场景你熟悉吗?他们在做什么?

(2)出示漫画《同桌》,提问:漫画反映了什么?这样好不好,应该怎么做?

(3)知识小结:学会学习,还要善于运用不同的学习方式。

自主学习:可以带着问题、猜想或假设去探究,独立思考,不断质疑,在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。

合作探究:可以与同伴相互帮助、分工合作,在交流切磋中共同完成任务。

活动7【练习】拓展空间

拓展空间:

(1)总结自己的学习方法,并与同学分享。

(2)整理每位同学的学习经验,形成一本学习方法手册。

活动8【作业】完善学习方法手册

在课堂拓展空间环节基础上,总结自己的学习方法,整理每位同学的学习经验,形成一本适合自己的学习方法手册。